Problemas De Aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

• Dificultad significativa en adquisición y uso/empleo de habilidades para: escuchar, hablar, leer, escribir, razonar y aprender matemáticas.

CAUSAS: Posible disfunción del SNC,

 Diferencias en el funcionamiento del cerebro (procesa la información)

 Recepción (interpretación)

 Procesamiento (organización)

 Comunicación (respuesta)

Los problemas de aprendizaje no son el resultado de:

 Discapacidad visual, auditiva, o motoras, de retraso mental, trastornos emocionales, o de desventajas emocionales, culturales o económicas (pueden ocurrir de manera concomitante)

 Son intrínsecos al niño.

CAUSAS DE LAS P. A.

Existen 3 causas (factores que pueden están implicados)

A. BIOFÍSICAS: anoxia, retraso adquisición o alteración en la articulación, percepción en forma y sonido de la letra. Genéticas (antecedentes familiares de P. A., complicaciones prenatales y perinatales). Agrandamiento en los ventrículos cerebrales, diferencias anatómicas y electrofisiológicas.

B. SOCIOCULTURALES: privación de libros, T. V. contacto con el medio, pobreza de vocabulario. Empleo de estrategias ineficaces de aprendizaje por parte de los niños (analizar problemas, desarrollo de planes estratégicos para operar sobre la información).

C. PSICOLÓGICAS: alteración dinámica familiar, relaciones inadecuadas entre pares, experiencias traumáticas (proceso adquisición padres-docentes).

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE CON RELACIÓN A LA AUTOESTIMA

 Baja autoestima: utilizan estrategias poco productivas, no promueven crecimiento: copia de otro, hacerse el payaso, molestar a otros, evasión de la tarea, etc. Son conductas para manejar el estrés que les provoca realizar las tareas y mantener un estilo de dignidad. Se sienten faltos de esperanza, evitan la humillación, adoptan actitud pasiva.

 Un niño que fracasa continuamente en el aprendizaje, el cual ocupa el 80% de su vida; tendera a atribuir el fracaso a su autoestima global; “tuve suerte, el examen estaba fácil, la maestra me regalo la nota…”

Características que son mecanismos de defensa para el niño con P. A.:

• Inmadurez, impulsividad, destructividad, sincinencias.

• Desorganización, irritabilidad, malicia.

• Auto imagen deficiente y baja autoestima.

• Confianza mínima en las propias capacidades para influir en los resultados del aprendizaje.

• Bajas expectativas de futuros logros.

• Ansiedad, depresión.

• Tendencia a relacionarse mejor con niños menores.

SOLUCIONES O POSIBLES SOLUCIONES

 Enseñar a darse cuenta que las situaciones problemáticas son normales en la vida.

 Definir los rasgos principales del problema

 Enseñar a generar posible soluciones y valorar las consecuencias, animando al niño a que desarrollo sus propias ideas.

 Favorecer su integración desarrollando sistemas de trabajo cooperativo.

 Favorecer el auto concepto y la autoestima, eliminando situaciones que incrementen índices de ansiedad y tensión en los niños.

 Uso de técnicas conductuales.

CLASIFICACIÓN MÁS COMÚN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

• DISLALIAS: trastorno del lenguaje, omisiones, sustituciones e inversiones de fonemas, falencias en punto y modo articulatorio.

CAUSAS:

 Congénitas: labio leporino, paladar fisurado, anomalías dentales, lengua “pesada”, secuelas lesiones nerviosas (afección muscular)

 Adquiridas: alteración del OFA (aparato fono articulador) respiración, articulación y fonación.

Insuficiencia auditiva. Modelos inadecuados: padres, docente, cuidadores.

CARACTERÍSTICAS DE LAS DISLALIAS

 Lenguaje espontáneo y confuso.

 Pobreza de vocabulario.

 Omisiones, sustituciones, adiciones: consonante-vocal.

 Inversiones y transposiciones (combinaciones con r y l)

 Problemas e memoria auditiva: discriminación, reconocimiento, secuencia, síntesis, análisis.

 Distorsión, punto y modo articulatorio.

CORRECTIVOS – MANEJO

 Detección temprana

 Pronunciación clara (docentes, padres, cuidadores)

 Estimulación de OFA.

 Contacto visual (imitación, punto, modo articulatorio)

 Respiración – relajación.

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