ELEMENTOS DE LA PEDAGOGIA

ELEMENTO COMO LO PRESENTA EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD FOMA EN QUE SE PRESENTA EN SU INTITUCIÓN

CASUALIDAD Es el reconocimiento de la eficiencia causal de las múltiples dimensiones que configuran el espacio organizacional.

En la forma en que se presenta son en algunos programas de capacitación o infraestructura

FORMA DE REGULACIÓN Es aceptar en estos sistemas la existencia de procesos, este sistema se regula internamente a partir de las necesidades de los integrantes, esas interacciones pueden moverse El director es un mediador que busca el equilibrio dinámico en una institución, por ejemplo a una institución no le conviene que se estén saliendo los miembros, y es muy importante el que dirija este buscando siempre ese equilibrio

CONCEPCIÓN Se conforma pues, como un marco integrador de las perspectivas ética, cognitiva y conativa en un esquema retroactivo que se genera de forma dinámica en la interacción entre dichos elementos. La educación Preescolar interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales; permite a los niños su tránsito del ambiente familiar a un ambiente social de mayor diversidad y con nuevas exigencias. El programa con el que se trabaja en Preescolar está diseñado en con la finalidad de que ellos desarrollen el ámbito social, ético-moral, intelectual, físico, creativo y sentimental.

FUENTE DE CAMBIOS Permitir modelar un sistema educativo que sea capaz de integrarse, desintegrarse y volverse a integrar, y a su vez pueda reconocer las nuevas situaciones emergentes. El abierto, se puede escoger las situaciones que queremos trabajar con los niños, las situaciones que nosotros creamos que son mejores para desarrollar sus habilidades Policausalidad- Análisis de las situaciones que se basa en las relaciones entre factores organizacionales y las múltiples condiciones e intereses que actúan en cada ocasión; Equilibrio dinámico, Recursividad, Sincronía, Diacronía, Momentos Dialecticos.

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