ENSAYO: LOS 12 PRINCIPIOS PEDAGOCICOS

ENSAYO: LOS 12 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

Los doce principios pedagógicos buscan establecer las condiciones necesarias para lograr los aprendizajes de los alumnos, mejorar la calidad de educativa, desarrollar un buen trabajo docente eficaz y cumplir con lo establecido en el currículo.

1.1- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje:

Así como nos menciona este primer principio en que el niño ya trae consigo conocimientos, los cuales nosotros debemos reforzarlos para que los logren utilizar en si vida cotidiana, en mi perspectiva lo pienso hacer de una manera en que todos los alumnos tengan un fortalecimiento para que en un futuro no tengan debilidades en como poderlos utilizar en cambio un mayor número de conocimientos y aprendizaje que desarrollen en las clases y en el contexto que los rodea.

INTENCIONALIDAD

Que los alumnos continúen aprendiendo a lo largo de la vida y sean capaces de aplicarlo en cualquier contexto.

CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA

Se aplica desde etapas tempranas pero se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA

El docente y los estudiantes lo aplican en la escuela y fuera de ella.

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje

Aquí este punto menciona en que los niños deben de tener una mayor aprendizaje, debemos implementar en que el niño le interese y quiera aprender, desarrollar estrategias para poderlas trabajar, generar ambientes de aprendizajes colaborativos, para llevar a cabo este punto a la práctica lo tomaremos en cuenta mucho pues el niño, debe de estar motivado para poder trabajar, así sea de una manera individual o en equipos para poderse conocer mejor y llevar a cabo un buen aprendizaje en ellos

INTENCIONALIDAD

Organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos

CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA

Se aplica en el proceso de enseñanza a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.

Seleccionando las estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación de los aprendizajes congruentes con los aprendizajes esperados, reconociendo que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados: así también generando ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.

QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA

Lo aplica el docente en su práctica cotidiana

1.3. Generar ambientes de aprendizajes:

Como no lo dice este punto debemos desarrollar un buen ambiente en los niños ya sea en el aula, en la escuela o fuera de la escuela, tomando en cuenta que los padres de familia deben de apoyar a sus hijos así como también en las actividades académicas en mi opinión espero contar con los padres de familia para un mayor logro de aprendizajes en los niños y pueda obtener el apoyo completo de ellos

INTENCIONALIDAD

Los ambientes de aprendizaje median la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.

CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA

Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.

QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA

El docente y el alumno en el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa.

1.4 trabajar en colaboración para construir el aprendizaje:

Así como lo dice este principio debemos orientar a los alumnos a trabajar y colaborar en equipo para un mayor logro de aprendizaje ya sea así el debate de ideas entre ellos para mejorar una buena actividad, la resolución de problemas entre ellos, debe ser el apoyo entre alumnos para lograr ver si se logro el objetivo y que tengan una buena integración en el salón de clases.

CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA

En el aula y en la escuela.

Orientando al alumno con acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias,

QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA El docente y los alumnos

1.5 poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados;

Aquí cuando algo es significativo para una persona es por su cercanía, porque le atrae o porque conoce algo con respecto del tema en cuestión.la educación actual ya no es más una repetición constante de temas alejados de la realidad cercana al alumno, sino un reflejo del entorno socialy natural del niño vistos con la perspectiva del aprendiz quien reconoce el objeto de estudio por su familiaridad.la misma concepción de aprendizaje significativo nos marca algo de ello cuando señala que: El aprendizaje significativo se sustenta en el descubrimiento que hace el aprendizaje, que está en función a los intereses, motivaciones, experimentación y uso del pensamiento reflexivo del aprendizaje, el niño debe de propiciarlo desde que el maestro se lo entrega a cabo para que lo ponga en práctica en su vida cotidiana.

INTENCIONALIDAD

Proveer las herramientas necesarias para la aplicación necesaria de todas las formas de conocimiento adquiridos con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferente contexto.

CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA

En la escuela llevando los objetivos del programa diariamente.

QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA

Los alumnos en primaria y secundaria

1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje;

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