ESCUELA PRIMARIA: SERVANDO A. CASANOVA MIER CLAVE: 25DPR2014W SECTOR: XIX ZONA

ESCUELA PRIMARIA: SERVANDO A. CASANOVA MIER   CLAVE: 25DPR2014W  SECTOR: XIX   ZONA: 004.

DOCENTES: PAOLA VICTORIA GUEVARA MORALES

                     REYNA JOSEFINA GARDUÑO JIMÉNEZ

ASIGNATURA : MATEMÁTICAS  GRADO: 2° GRUPO: “A”  

ALTERNATIVA: EL JUEGO

ACTIVIDAD DE INNOVACIÓN: “EL SUPERMERCADO”

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA – COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA- VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS – MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE.

APRENDIZAJES ESPERADOS: DETERMINA LA CARDINALIDAD DE COLECCIONES NUMEROSAS REPRESENTADAS GRÁFICAMENTE.

CONTENIDOS: PROBLEMAS ADITIVOS

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN DISTINTOS SIGNIFICADOS DE LA ADICCIÓN Y SUSTRACCIÓN (AVANZAR, COMPARAR O RETROCEDER).
• CONSTRUCCIÓN DE UN REPERTORIO DE RESULTADOS DE SUMAS Y RESTAS QUE FACILITE E CÁLCULO MENTAL (DESCOMPOSICIONES ADITIVAS DE LOS NÚMEROS, COMPLEMENTOS A 10, ETCÉTERA).

Actividad

En esta actividad se realizará una pequeña representación de un supermercado, ya que es algo que los alumnos lo ven y tienen interacción en su contexto  social.

En una mesa ubicada en el centro y frente los alumnos se colocaran muchos productos de uso diario de las familias de los alumnos, los cuales tendrán diferentes precios, para que el grupo pueda participar y que todos jueguen se acomodara a los alumnos en equipos de 6, cada equipo tendrá una cantidad de dinero el cual es representado con fichas elaborados por ellos de dinero con valores de : $1- $5-$10-$20- etc. Ya que tengan todo acomodado (los productos) y su dinero es hora de hacer sus comprar de supermercado dentro del salón.

Cada equipo tendrá un tiempo determina para hacer sus compras los cuales tendrán que llevar una lista de sus compras su dinero y una libreta para hacer las operaciones de la sumatoria de los productos o en su caso resta. A si pues sucesivamente irán pasando los equipos para hacer la realización de sus compras y sus operaciones.

Otra actividad que se empleara dentro de esta misma es resolver problemas de manera individual y  que estarán previamente elaborados, en los cuales utilizaran sus habilidades y el pensamiento matemático.

Al término de esta actividad se realizara una evaluación, la cual consiste en pasar sus cuadernos donde realizaron los  problemas con sus resultados correspondientes a otros compañeros ya que con ello se pretende que cada uno de los alumnos se dé cuenta de los resultados y   procedimientos de sus compañeros, esta será una nueva forma de que ellos se evalúen sus resultados y darse cuenta de sus errores para poder corregirlos.

Material: libro de texto, lápiz, colores, cuaderno, y productos de consumo en casa.

Duración de la actividad: aproximadamente 45 minutos.

Evaluación: la actividad será evaluada con las operaciones de suma y resta de los alumnos , sus actitudes y razonamiento del valor de los productos, también su trabajo colaborativo en conjunto con sus compañeros [pic 1]

Observaciones: