EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN MÓDULO I

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

1. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "superyó".

1. Un joven se dirige a una reunión con sus ex compañeros de colegio los cuales no ve hace mucho tiempo, éste se encuentra atrasado, por lo que toma su auto y se dirige rápidamente utilizando las calles de Santiago, en un semáforo en rojo pasa una anciana la cual cae frente a su auto, el sujeto ve este acontecimiento y piensa en seguir su camino y llegar a la junta o parar a ayudar a la anciana siendo que va muy retrasado a la ansiada junta con sus ex compañeros, este toma la decisión de ayudar y llevar a la anciana al lugar que se dirigía, además, de llamar a sus ex compañeros explicando que llegaría tarde.

YO: Es representado por la personalidad del joven, éste ayuda desinteresadamente a la anciana, a pesar, de que iba retrasado a una junta con sus amigos, éste llama para justificar su retraso.

ELLO: Representado en las ansias de llegar a la reunión con sus ex compañeros, éste conduce rápido por las calles de Santiago.

SUPEROYÓ: Reflejada en la decisión de ayudar a la anciana y llegar retrasado a su cita.

1. Alguien está en su trabajo (YO). Está trabajando pero se distrae (ELLO), porque recuerda el entretenido fin de semana que tuvo con su familia, vuelve a recordar los momentos de risas, luego, (SUPERYÓ) llama a concentrarse para seguir su trabajo como corresponde.

1. Un sujeto se dirige a comprar un auto nuevo, debe escoger el color, la marca y el modelo (YO), luego, piensa en que si se compra un auto de mucho valor no vale la pena porque ya tiene uno en su casa, entonces, decide que no lo necesita (SUPERYÓ), pero si se comprara un auto de lujo podría llamar más la atención en el sexo opuesto (ELLO).

1. Se presenta una prueba de una asignatura de la universidad, por lo tanto, decides descansar temprano para estar muy bien de ánimo al día siguiente, programas el despertador muy temprano, éste comienza a sonar y dices “me levantare en 10 minutos más” (ELLO), luego, entre ese descanso, comienzas a pensar en que es mejor levantarte y tomar un buen desayuno y  llegar bien a la prueba (SUPERYÓ), por lo tanto tomas la decisión más adecuada (YO).

1. Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspectos de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.

Los individuos se implican activamente desde el nacimiento, es decir, los individuos vamos construyendo nuestra propia visión del mundo a partir de nuestros conocimientos, experiencias, vivencias, entorno etc. Para que se produzca el aprendizaje debe existir un equilibrio entre la información conocida y lo que estamos haciendo con ella, una asimilación y acomodación de ésta. Cuando estos procesos van unidos se conoce como la adaptación cognitiva que tiene el sujeto, donde influyen los procesos cognoscitivos tales como la percepción, la inteligencia y la memoria, los cuales, son factores esenciales contribuyentes al proceso de aprendizaje de un individuo. La memoria posee la capacidad para percibir, almacenar y recuperar información entregada en algún momento de la vida; esta información puede ser de diferente índole e importancia. En cuanto a la percepción, es el proceso donde el aprendizaje, a través de los sentidos, adquiere conciencia del ambiente, captura y registra la información, así también, influye la inteligencia, puesto que es el proceso donde el sujeto presenta la capacidad de conocer y aprender, además, de adaptarse al entono y solucionar problemas.

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