El Desarollo Afectivo

MATERIA: LA FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

ASESOR: JUAN RAUL ACOSTA RODRIGUEZ

ALUMNO: Nancy Guadalupe Alonso Villegas

LECTURA: EL DESARROLLO AFECTIVO: LA COOPERACIÓN .

Los desarrollos cognoscitivo y afectivo son inseparables.

“En esta etapa operativa concreta, el razonamiento y el pensamiento alcanza una estabilidad mayor que la del pensamiento preoperativo. La capacidad de razonar se vuelve cada vez más lógica y esta menos sujeta a la influencia de las contradicciones de percepción. Las reversibilidades de pensamiento y la capacidad permite el razonamiento del niño en la etapa operativa concreta en la congruencia y consecuencia.”

Aquí nos refiere que la etapa por la que pasan los niños los hace que sean un poco más capaces y vallan realizando las capacidades para que así loa niños puedan realizar sus propias actividades y desarrollen su capacidad de pensar

“Alrededor de los 7 u 8 años aparece los sentimientos de conservación y los valores, los niños adquieren la capacidad de coordinar sus pensamientos afectivos. el pensamiento afectivo ya es reversible es la capacidad de revertir y conservar.”

Nos dice que loa niños van comprendiendo lo que son los valores que ellos le dan el significado que ellos quieren toma

La voluntad

“La voluntad desempeña el papel de regulador del afecto. La voluntad regula los conflictos entre los impulsos afectivos, los valores son razonablemente estables.”

“La conciencia de los sentimientos pasados y presentes pueden provocar más decisiones afectivas que solo la conciencia de los sentimientos presentes.”

Se dice que la voluntad se desarrolla de manera afectiva la cual es algo que se da innatamente al igual que la conciencia; lo cual nos dice lo que tenemos que hacer mientras este presentando lo que son los sentimientos.

La autonomía

“La autonomía es la capacidad de gobernarse a sí mismo y no de ser gobernado por otro.

La autonomía del razonamiento consiste en razonar el conjunto de normas, la autonomía pondera los valores y loa acepta automáticamente. Alrededor de los 7 u 8 años los niños hacen sus propias valoraciones morales de lo correcto e incorrecto de las acciones.”

La autonomía es la que el niño va logrando lo que es llegar a ser y deshacer lo que está bien o lo que está mal es lo que él va logrando a hacer solo.

“El respeto mutuo es un agente en el desarrollo del pensamiento autónomo lo cual aparece en esta etapa, el respeto mutuo es un respeto entre iguales esto lo desarrollan cuando adquieren la capacidad de comprender el punto de vista de los demás”

“El respeto mutuo es los que nosotros queremos y el cómo queremos que nos lleguen a tratar con respeto o que nos falten al respeto.

Las reglas

“Los niños carecen de conceptos sobre las reglas de los

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