El Profesor

El papel del profesor, su puesto y su función dentro del proceso educativo, están condicionados a la forma que revistan las estructuras y los métodos educativos dentro de una sociedad cambiante. Hasta hace poco, y aún hoy en muchas partes, la educación se concebía como un proceso de transmisión de conocimientos y valores morales. Educador es sinónimo de maestro. Es él quién debe imponer o más sutilmente, proponer metas a sus educando. El educador es el sujeto de la enseñanza; los educandos son su objeto. El es depositario de la verdad, que debe trasmitir a los ignorantes, y el defensor de los valores de una sociedad. El alumno deberá repetir, recibir, aceptar sin discutir. El educador es activo, el educando pasivo.

Dentro de este marco conceptual, Durkehim describía al profesor como un magnetizador o hipnotizador intelectual y moral: "el sacerdote o intérprete de las grandes ideas morales de su tiempo y de su país". Los adelantos científicos y sociales han echado a pique toda esta concepción.

La relatividad de los conocimientos y de los valores acabó con dogmas y sacerdocios. La información es tan amplia que es imposible retenerla, y la verdad tan compleja que es imposible poseerla. Las máquinas vienen en auxilio del hombre y cumplen la tarea informadora. Conocer ya no es "saber" sino intuir, imaginarse, crear.

El educador deja de ser trasmisor y se convierte en Comentador de análisis, inductor de cambios, activador, motivador y facilitador de experiencias, suscitador de educación y crítica, generador de hipótesis, e planteador de problemas y alternativas, promotor y dinamizador de cultura, frente e a un grupo estudiantil que piensa, crea, trasforma, organiza y estructura conocimientos en un sistema personal y dinámico; que elige y opta autónomamente, como sujeto que es el proceso educativo.

La educación se realiza a partir de las potencialidades y aspiraciones de los hombres. Educarse es explotarse, autodescribirse, construirse. La educación no es obra de manufactura sino de agricultura.

Lo importante en el educador no es tanto saber como ser, compartir, comprender; no es tanto poseer un cúmulo de y conocimientos y técnicas docentes, sino más bien un conjunto de actividades, las u más importantes de las cuales son la de búsqueda, de cambio, de crítica, de renovación y de libertad intelectual. A sus dotes humanas sumará una gran claridad y ideológica y una profunda sensibilidad a humana y social.

Sin atarse a ningún sistema o ideología determinada, el educador deberá tener una propia y asimilada concepción del hombre y su comunidad, acerca de los objetivos de la vida humana, sobre el sentido y los fines de la.comunidad social, lo cual supone una sólida formación filosófica, antropológica, sociológica y política.

La rapidez de los cambios en nuestro mundo actual, hace que podamos presagiar, si no predecir, cambios

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