El desarrollo de contenidos de la psicología

DESARROLLO DE CONTENIDO

1. ¿Cuáles son los procesos de pensamiento más comprometidos en la discapacidad cognitiva?

Los procesos de pensamiento más afectados por este tipo discapacidad y que alteran el normal desarrollo de los procesos de aprendizaje son la memoria, la atención y la percepción, teniendo en cuenta que esta discapacidad se define como una serie de limitaciones a nivel intelectual y de conducta.

2. Mencione otras alteraciones asociadas a la discapacidad cognitiva

Entre otras alteraciones que se evidencian en relación a la discapacidad cognitiva se encuentra el síndrome de Down.

3. Defina las funciones motoras más comprometidas en la discapacidad física

Las funciones motoras más comprometidas es el sistema óseo articular, muscular y/o nervioso.

4. Explique por qué razón se tiende a pensar que la discapacidad motora tiene comorbilidad con discapacidad cognitiva.

Se tiende a pensar que la discapacidad motora tiene relación directa con la cognitiva o que se dan en conjunto, debido a que en muchas ocasiones van a la consideración de que si una persona tienen discapacidad motora y no manifiesta con claridad su lenguaje verbal, también presenta la discapacidad cognitiva, lo cual es considerado erróneo y para lo cual se deben implementar estrategias directas de comunicación.

5. Defina tres diagnósticos que impliquen discapacidad motora

• Cuadriplejia: él paciente tiene lo cuatro miembros paralizados, debido a un accidente de transito o factores prenatales.

• Lesión medular: daño sufrido en la medula espinal a consecuencia de un traumatismo.

• Distrofia muscular: trastorno genético y progresivo, donde se afectan lo músculos estriados, lo cuales producen lo movimiento voluntarios del cuerpo.

6. Mencione los tres procesos alterados en el trastorno del espectro autista

Los tres procesos alterados son la flexibilidad de la conducta, la comunicación y la interacción social.

7. ¿Cuál es la diferencia entre la Dislexia y Disgrafia?

La dislexia es la dificultad para leer y entender lo que se lee de manera fluida y la disgrafía es la dificultad para escribir.

8. ¿Cuáles son los factores diferenciales para establecer cuando un estudiante presenta TDAH y cuando presenta conductas inadecuadas por pautas de crianza?

En el aula de clase es necesario que el maestro identifique si las siguientes conductas son más de indisciplina por diversos factores como son llamar la atención, manifestar un rechazo a la actividad o al docente, mostrar negación por la facilidad o complejidad de la tarea etc., las cuales responden a conductas inadecuadas de crianza. Son entonces factores que hacen creer en un TDAH.

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