El diario debe tener como contenido

Realización de un diario de doble entrada de la Unidad I tomando como referencia el libro Gregory, R. J. (2012). Pruebas Psicológicas. Historia, principios y aplicaciones. México: Pearson Educación.

El diario debe tener como contenido:

a. Formas rudimentarias de evaluación en China en 2200.

Las formas rudimentarias de la evaluación se remontan por lo menos al año 2200 a. C., cuando el Emperador chino hacía que sus funcionarios se sometieran a examen cada tres años para determinar su aptitud para el cargo.

Aunque los chinos desarrollaron un programa exhaustivo de exámenes para el servicio público, las semejanzas entre sus tradiciones y las prácticas actuales de evaluación son, en su mayor parte, superficiales.

Cuando el emperador chino ordenara la exanimación de sus oficiales de gobierno para determinar la idoneidad de su puesto

Desde mediados hasta finales del siglo XIX varios médicos y psiquiatras desarrollaron procedimientos estandarizados para revelar la naturaleza y grados de los síntomas en personas con enfermedad mental y lesión cerebral.

Sus prácticas de evaluación no solo eran innecesariamente rigurosas, sino que los chinos tampoco lograron validar sus procedimientos de selección. No obstante, parece que el programa de exanimación incluía criterios de evaluación pertinentes

b. Fisionomía, Frenología y el Psicógrafo

Fisionomía

Aspecto particular del rostro de una persona que la caracteriza.

Frenología

Fue una de las ramas más populares de la neurociencia en el siglo XIX. Sus defensores creían que los rasgos de carácter individuales, como la inteligencia, la agresión, o un oído para la música, podrían localizarse en partes muy específicas del cerebro.

Psicógrafo

c. La era de los instrumentos de bronce de la evaluación

d. Las escalas de calificación y sus orígenes

2. Elaboración de un resumen en no más de cinco páginas sobre:

a. Modificación de las ideas sobre el retraso mental en el siglo XIX.

b. 6 Influencia de la investigación de Binet

c. 7 Binet y los procesos mentales superiores

d. Las escalas revisadas y el surgimiento del CI.

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