El dolor de Dolores: Enlace

El dolor de Dolores: Enlace

Dolores es maestra de educación primaria, la escuela donde labora ha recibido el informe de los resultados obtenidos en la prueba Enlace. Directivos y docentes en reunión plenaria valoran los puntajes obtenidos en cada uno de los grupos y áreas de conocimiento evaluadas. Tercero A, el grupo de Dolores, obtuvo los puntajes más bajos y enojada deja sin recreo a sus alumnos.

En equipo investiguen y discutan:

1. ¿En qué consiste la prueba Enlace?

2. ¿Qué áreas del conocimiento valora?

3. ¿Enlace permite medir y/o evaluar? Justifiquen su respuesta.

4. ¿La prueba Enlace cómo presenta los resultados obtenidos?

5. ¿La prueba Enlace permite hacer comparaciones entre los puntajes obtenidos? Justifiquen su respuesta.

6. ¿Por qué creen que Dolores se mostró enojada con los resultados?

7. ¿Qué le propondrían a Dolores para utilizar los puntajes obtenidos en pro del aprendizaje de sus alumnos?

Como parte de los materiales de consulta se recomienda el artículo de Padilla (2009) así como otros materiales que docentes y estudiantes aporten a la indagación. Se sugiere que los resultados se presenten en sesión plenaria y a partir de ellos, se elabore un guión de entrevista orientado a conocer los usos y atribuciones de docentes de educación básica sobre las pruebas de gran alcance. Las entrevistas se realizarán en equipo y se buscará conocer los puntos de vista de 3 docentes en ejercicio. Algunas preguntas generadoras pudiesen ser:

1. ¿Conoce las pruebas PISA y Enlace? ¿Podría describirnos en qué consisten?

2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance (gran escala) conocen? ¿Podría describiros en qué consisten?

3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas pruebas?

4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y Enlace (u otro tipo de prueba de gran alcance) a su ejercicio docente?

Se propone que los resultados de las entrevistas se presenten en sesión plenaria, donde guiados por el docente se analicen diferencias y semejanzas entre las respuestas obtenidas.

Por último, a partir del análisis de la entrevista a A. Díaz Barriga sobre el tema de la evaluación educativa en México (www.youtube.com/watch?v=emv--rOCLxo) y de la transcripción de la entrevista realizada a Coll (2006) titulada: cada vez que ha habido una reforma curricular, ha sido como resultado de un debate ideológico y no del análisis de las evaluaciones, se propone la realización de un debate con el tema “límites y alcances de las pruebas a gran escala en educación básica” para ello se propone dividir al grupo en cinco equipos. Cada equipo tendrá que elaborar por lo menos tres argumentos que les permitan conocer la perspectiva de diversos actores involucrados con la aplicación de dichas pruebas: directivos, docentes,

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