El rol del psicologo en la tercera edad

Resumen de Vejez

Módulo: “El rol del psi en la mediana y tercera edad”

Tx: “El rol del psico. en el geriátrico”

Breve historia de los geriátricos

• Primer momento→ Orígenes en el pueblo judío→ tener muchos viejos como signo de orgullo y prosperidad.
• Segundo momento→ Monasterios → retiro como antecámara al pasaje divino. Asimismo, en esta época se daban asesinatos por parte de los familiares de los ancianos.
• Tercer momento –SXX- → 

• Se da un pasaje a modelo Co-figurativo.
• Hegemonía del modelo médico, asociando así la vejez con la enfermedad.
• Emergencia de otras preocupaciones como la pobreza en este grupo etario, para ello se impulsan políticas sociales.
• Indeterminación en el objetivo de los geriátricos ¿curan, hospedan o asilan?
• Vacío jurídico en lo que atañe a los geriátricos en nuestro país. Ej: en la regulación de entrada, regímenes de visita y demás.

Articulación con los aportes de Goffman, comprendiendo al geriátrico como una Inst. Total

Características de Inst. Totales:

• Tiempo común administrado de modo centralizado.
• Serie de normas propias que a la vez implican sistemas de castigos y privilegios.
• Regulación de entradas y salidas.
• Determinación de ciertas actividades.

Esto puede dar lugar a la constitución de determinadas patologías. Comparación con la Psicosis carcelaria.

Lo que ocurre en el geriátrico:

• Dependencia de la figura del director o de mucamas y enfermeras.
• Falta de dinamismo propio→ espera permanente de actividades ofrecidas.
• Falta de interrelación entre los internos.
• Resignación frente al deseo personal.
• Regresión a modos de goce pregenital.
• Declinación del pensamiento abstracto.

Lo elucidado da cuenta de transformaciones que inciden en la subjetividad→ “mortificación del yo”

Rol del psico

Diagnóstico para ir planificando luego.

1. Tener en cuenta el lugar ofertado y las posibilidades que contamos cuando nos convocan.
2. Conocer el lugar para así confeccionar un “espacio” de intervención posible.

• Objetivo→ provocar modificaciones en la subjetividad de los residentes
• ¿cómo se construye? → manejo de la historia de la institución, tipo de control y de dirección, hábitos institucionales, tipos de contacto externo-interno, modos en que se transmite la información, consideraciones éticas, aceptación o no de la queja de los viejos. Lo institucional posibilita dar cuenta de las incidencias en los residentes.

1. Conocer las subjetividades

• Historia clínica
• Entrevista con detalles del porqué de la internación y el modo de ingreso
• Llamado a la familia para saber con qué apoyo se cuenta.

1. Conocer si hubo otros psicólogos trabajando, qué hicieron, cuál fue su rol.

Ofertas y Demandas

La oferta propuesta

• Deberá contar con una planificación en la que el rol del psico irá variando tanto como las demandas.
• Tener en cuentas los objetivos: lo mencionado de la subjetividad; que la palabra circule, que haya un lugar propio, recuperar las demandas individuales y las institucionales.
• Reconstruir con los residentes recursos que les permitan armar sus propios espacios

• Ampliar su capacidad de decisión
• Sostener sus diferencias como válidas
• Encontrar los modos de encontrarse con el otro (no generalizado)

• Nuestra tarea enmarcada en trabajo interdisciplinario. También hay que trabajar con las empleadas de mantenimiento y auxiliares→ reflexiones grupales o capacitaciones.
• Ej: demencias→ diseño de un ámbito simplificado.

Tx: “Estrategias desde la Psicología de la Salud con los Adultos Mayores”

Aportes desde la Atención Primaria de la Salud

Gerontología Crítica

• Apunta a superar los paradigmas de la biomedicalización y la deshumanización en donde la vejez es sólo vista como un gasto. Entonces, darles voz a quienes no la tienen, dando así un sujeto como productor de significados de su propia vida. Vejez como parte del ciclo vital.
• Pensar a los viejos desde diferentes realidades y posibilidades, y ahí planificar.

La perspectiva de la Salud Pública

• Desde la APS→ parten de un diagnóstico para obtener los datos epidemiológicos de la comunidad en la que se va a intervenir, para dar prioridad a los problemas más elevados y finalmente planificar:

• Prevención secundaria → detección precoz y tratamiento de la enfermedad.
• Prevención terciaria → mejorar la calidad de vida de los enfermos crónicos.
• Prevención primaria → atener a factores de riesgo y evitar desarrollo de la enfermedad.
• Promoción de la salud → acciones que permiten a las personas mejorar su salud y tener un mayor control sobre ella.

• Situaciones que afectan a la salud de los adultos mayores:

• Aislamiento y soledad
• Sedentarismo
• Jubilación
• Cambios que impliquen modificar el estilo de vida
• Duelos

• Articulación intersectorial → combinar recursos de distintos sectores de una comunidad para alcanzar los objetivos sociales en ella.
• Estimular la participación social en tareas comunitarias, desarrollándose como multiplicadores sociales transformándose en agentes de su propia salud→ repercute positivamente en su autoestima y en la valoración de sí. Para ello, necesario que los viejos asuman una responsabilidad en la definición de sus necesidades, en la identificación de las soluciones y en la movilización de los recursos locales.
• Empoderamiento → proceso por el cual las personas fortalecen sus capacidades, confianza y protagonismo como grupo social para impulsar cambios positivos en las situaciones que viven. Posición más activa para los adultos mayores.
• Cualquier lugar al que los viejos concurren puede ser utilizado para fomentar prevención primaria.
• Formas de intervención → no son rígidas, precisan creatividad y amplitud de criterios manteniendo siempre una coherencia interna y externa.
• Ej: promover talleres a niños siendo los adultos mayores agentes de cambio
• Ej: programas prejubilatorios
• El dispositivo inicia cada actividad con la palabra de los adultos a fin de recabar sus dichos, trabajarlos y redefinirlos, contextualizarlos y desmitificarlos.

Tx: “Estimulación en memoria”

El proceso de envejecimiento se acompaña de cambios sutiles en determinados aspectos del funcionamiento cognitivo. Las áreas más afectadas son: la velocidad motora, la velocidad de procesamiento de información y la flexibilidad mental.

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