Enfoque gestáltico del aprendizaje

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 ENFOQUE GESTÁLTICO DEL APRENDIZAJE

Podemos comenzar con un breve ejemplo, sobre el tema de la Gestalt, en éste escrito se puede tomar como figura las letras o palabras y como fondo los espacios que la constituyen, pero igual se puede volver lo contrario y la figura ser los espacios y el fondo las letras o palabras. La palabra “Gestalt” viene del alemán que significa “forma”, “totalidad”, “configuración”, etc.

Lo antes mencionado nos habla más que nada sobre la percepción y al igual involucra los aspectos que abarca la experiencia. Entonces es ahí, cuando por ejemplo problemas que se nos presentan y nos preocupan se convierten en ese momento en la figura, y cuando la necesidad o problema que hizo que salieran a la luz desaparecen, es cuando se convierte en el fondo, y las consideramos hasta poco significativas o nada.

Esto ocurre cuando se cierra una “Gestalt” o concluirla; entonces es cuando lo que tomábamos como figura lo llevamos a ver como el fondo, y de ahí surge una nueva Gestalt motivada por otra necesidad. Esto de abrir y cerrar Gestalt es un proceso que ocurre durante toda la vida.

Éste es un enfoque holístico, se perciben los objetos y en especial a los seres vivos, como una totalidad. De ahí la frase, “el todo es más que la suma de las partes”; todo existe y se le da un significado dependiendo el contexto, porque nada existe por sí solo.  Y hay que recordar que los psicólogos que se interesan o se dedican a la Gestalt se van mucho por lo que es la percepción y también por los procesos para resolver los problemas.

Por ejemplo, las siguientes son las leyes de organización perceptual.

1.- RELACIÓN FIGURA-FONDO.- la figura es aquello en los que se da más atención, es la que resalta o sobresale mucho más que el fondo.

2.- LEY DE LA PROXIMIDAD.- los elementos que se encuentran en un campo se agrupan de acuerdo con su cercanía o proximidad. Cuanto más cerca, más probabilidad de agruparse tiene.

3.- LEY DE LA SIMILITUD.- nos habla que los similares que tenga que ver con alguna característica se tendrán que agrupar, siempre y cuando los de proximidad no lo anulen o lo eliminen.

4.- LEY DE LA DIRECCIÓN COMÚN.- Un conjunto de puntos suele agruparse así creando una continuidad a una serie válida.

5.- LEY DE LA SIMPLICIDAD.- nos dice que si todo es constante, se ve organizado en figuras simples y regulares.

ENFOQUE HUMANISTA DEL APRENDIZAJE

Lo que se ve en la teoría humanista es la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual. El enfoque humanista nos permite visualizar a los seres humanos como alguien con potenciales que puede desarrollar. Los conceptos básicos de ésta teoría son los siguientes:

• Desarrollar la individualidad de las personas.
• Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos.
• Ayudar a los estudiantes o estudiados a desarrollar sus potenciales.

Lo que se presenta a continuación son las características que se tiene en éste tipo de aprendizaje:

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