Ensayo: Marco Normativo Del Psicopedagogo En Mexico

Cuál es la funcion del psicopedagogo en Mexico?. A lo largo de la la historia de Mexico la educacion se ha ido modificando, a la par la intervencion y desempeño de los diferentes actores del hecho educativo tambien se ha transformado , la funcion del psicopedagogo no ha sido la excepción.

En la actualidad brindar una educacion de calidad , y equidad para todos , asi como dar respuesta a la diversidad es la finalidad de la reforma a la educacion basica en Mexico, sin embargo, esto no siempre fue asi , anteriormente la educacion era brindada a aquellos que podian acceder a ella sin dificultad , aquellos que salian de estos estandares eran considerados anormales, se dio un auge en la utilizacion de escalas de medicion de la inteligencia y se crearon lugares especializados para dar atencion a este sector de la poblacion ,para Gomez Palacios ( citado por Garcia,.et al.,2000,p. 26),la utilizacion de estas pruebas estandarizadas trajo consigo la creacion de un curriculo estandarizado , genesis de la reprobacion , toda esta poblacion que se encontraba fuera del estandar tambien requeria de atencion , la cual no podia ser brindada por el maestro regular , de aquí el surguimiento de profesionales de la educacion dedicados a atender las ahora denominadas n.e.e ,dicho concepto se difundió en todo el

mundo a partir de la proclamación de la Declaración de Salamanca de Principios,

Política y Práctica para las Necesidades Educativas Especiales y del Marco de Acción, en 1994. Desde entonces, en México se definió que un niño o una niña que presenta necesidades educativas especiales era quien: «en relación con sus compañeros de grupo, enfrentaba dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos consignados en el currículum escolar, requiriendo que a su proceso educativo se incorporen mayores recursos o recursos diferentes a fin de que logre los fines y objetivos curriculares». Aunque en su surguimiento la psicopedagogía tenía una orientación medica, hoy en día es considerada un disciplina que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas, abocarse en el marco de la transformación educativa al fracaso escolar y la deserción escolar, que afectan seriamente la educación actual de tal manera que se da una reorientación de sus funciones y, en lugar de concentrarse en el diagnóstico y categorización de los alumnos se concentró en el diseño de estrategias para contribuir a que los alumnos que presentan necesidades educativas especiales lograran aprender dentro del aula regular. La tarea principal ya no sería atender a los alumnos por separado, en grupos integrados o en un centro específico, en turno alterno, sino brindar asesoría al profesor o profesora de la escuela regular para atenderlos al mismo tiempo que al resto del grupo, y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente».

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