Ensayo "PSICOLOGÍA EDUCATIVA"

En este escrito se abordaran temas relacionados con la tecnología en la enseñanza y se retomaran conceptos que son relevantes en el ámbito educativo, se retomaran conceptos como “Objetivos de Comportamiento” o también conocido como “Propósitos de Enseñanza” este tema es un procedimiento que lleva acabo el estudiante no está demás decir que este tema es la clave fundamental en el método de la enseñanza cabe señalar que en este punto se sabrá que es lo que el estudiante sabe y lo que es capaz de ser cuando ya posee un conocimiento y que sucede cuando pasa a otro nivel conocido como “Comportamiento de Entrada” este tema hace énfasis a lo que el estudiante puede hacer o decir o sea una tarea que sea capaz de realizar después de pasar esta etapa entramos a la etapa “Comportamiento Final” el cual es un proceso donde se desarrollan las subhabilidades y llegan en algunas ocasiones las brechas de conocimiento que no son más que perdidas en el proceso del conocimiento o sea que la información que se desea obtuviera el estudiante no llega completa y no se llega a un grado de comprensión deseado, se dice que el “ Análisis de Tareas” es la mejor manera que el estudiante aprenda de manera efectiva y se cumplan los objetivos que se tienen para el alumnos, de este punto pasamos a “Comportamiento Inicial” es donde se dice que el alumno tiene comportamientos particulares adquiridos en la enseñanza anterior o en la experiencia incidental y hay que destacar que existen pruebas estandarizadas que sirven para saber el grado algunas veces intelectual que tiene el alumno o para saber si se está obteniendo un buen resultado al utilizar las mismas técnicas educativas en diferentes lugares. De tal manera que la problemática que se ha planteado de la siguiente manera ¿Si todos los docentes utilizaran este método sería mejor la calidad educativa?.

El modo de enseñanza que se utiliza en las aulas es aquel como el que ellos aprendieron y de este modo se tienen algunas fallas en las pruebas estandarizadas, ya que no se planean los objetivos desde el principio de un curso. El objetivo general es darle a conocer a los docentes este método o proceso que ayudara a mejorar el nivel académico. La hipótesis que se planteo es que este método de enseñanza dará si seguí como debe de ser un gran avance para nuestra educación. Es importante tratar ese tema ya que como próximos pedagogos estaremos algunos es el ámbito educativo y este método si lo conocemos, lo entendemos y lo ponemos de manera adecuada nos dará esa satisfacción que desea tener cualquier docente. . El presente trabajo, es de tipo longitudinal, ya que se va a analizar un fenómeno en particular en un momento determinado. Se plantea de forma inductiva ya que va a comenzar definiendo las los objetivos de comportamiento en términos generales y de ahí se analizará temas particulares. El siguiente texto se dividirá en tres partes: en la primera se realizara un marco conceptual sobre el proceso de objetivos de comportamiento; en la segunda parte se hará un análisis de tareas para tratar de confirmar la hipótesis y en tercer lugar se hará un análisis de comportamiento inicial y se cerrará con algunas consideraciones finales.

l.- Objetivos de comportamiento

“Es un proceso en el cual el estudiante puede hacer o decir al final de una lección, su forma es con un verbo activo del cual debe observarse el acto bajo ciertas circunstancias de normas o desempeño a través de criterios que se juzgan en el rendimiento final, su contenido consiste en una lista completa de objetivos, destrezas, conocimientos” ₁

Este es un punto muy importante para quien se quiere dedicar a la docencia ya que el objetivo es la parte esencial de un curso si no se tiene bien planteado y detallado el objetivo habrá ambigüedades y dificultades a la hora de la enseñanza, mientras más detallado el objetivo será más fácil si aplicación y la comprensión de este para los alumnos cabe destacar que el objetivo debe tener un verbo que pueda describir que fue lo que aprendió un ejemplo que utiliza este tema es que el estudiante pueda hacer o decir de manera claro los conocimientos que se obtuvieron al final de una lección y de este modo saber si el rendimiento que se estipulo

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