Ensayo Pelicula Mentes Peligrosas

Análisis de la película “Mentes peligrosas”

A continuación hare un breve análisis de esta película que ha cautivado mis estímulos, a través donde una vez más el cine nos deleita con una trama que nos permite enfocarla a la psicología y por supuesto al ámbito educativo que nos garantiza que será un buen instrumento de apoyo para comprender muchas de las perspectivas teóricas vista en una clase.

Desde el inicio del trama se puede observa el contexto en el que se desarrolla, un ambiente de delincuencia, y descontrol; así mismo todo se desarrolla en un salón de clases donde el grupo al que la profesora accede a impartir la clase, es llamado como grupo “algo especial”; es como se disfraza el hecho de decir un grupo problemático, con antecedentes de mala conducta y desorganización, el primer encuentro caótico, totalmente caótico, se percibió descontento, aflicción por parte de la profesora, y los chicos resistencia ante la autoridad, dispuesta a impartir la clase la maestra, planeo y eso fue todo , y por supuesto tenía que buscar el conocimiento, y para ello se documento en algunas lecciones de karate y ser asertivo con disciplina; así mismo presento una clase y por el tipo de trama que dio pareció interesarles y en ese momento se engancho al grupo y utilizo lo que sería una estrategia para poder captar atención grupal, además al impartir la clase utilizo un tema que le llamara la atención, o frases de su uso común, y la motivación al principio extrínseca, con premios (chocolates) para después transformarla en una motivación intrínseca que busco enfocar el aprendizaje en la vida cotidiana o del uso común.es así como logra incursionar en el manejo afectivo del aula, y posiblemente establecer una empatía con el grupo que facilito el proceso enseñanza aprendizaje, posteriormente el cambio que promueve al plan de estudios por querer mejorar las condiciones de aprendizaje, proponiendo algo mas significativo que les ayude a que el aprendizaje sea optimo y valioso.

Así concluyo que muestra una realidad no tan lejos de lo que sucede en muchas de las aulas mexicanas, donde el conocimiento solo es lo que dice un libro y no la formación integral, o de la misma forma donde le profesor no puede con el grupo, y decide faltar, o hacer como que enseña y no se preocupa si el alumnado, no comprende, o que no hay esa relación alumno maestro donde pueda haber ese aprendizaje por parte de ambos que haga una clase funcional donde se busque el aprendizaje significativo.

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