Ensayo Psicologia

TRABAJO SEMANAL

SEGUNDA SEMANA

FUNDAMENTOS DEL METODO PRÁCTICO DEL APRENDIZAJE

MARIA ALEJANDRA BAHAMONDES TIZNADO

La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado desde una concepción conductista del aprendizaje a una visión donde cada vez se incorporan más componentes cognitivos. Y aunque existen tantos conceptos de aprendizaje como teorías elaboradas para explicarlo, se puede afirmar que aprendizaje sería "un cambio más o menos permanente en la conducta y que es resultado de la práctica" (Kimble, 1971; Beltrán, 1984, citado en Beltrán, 1993).

Y distintas estrategias de aprendizaje corresponden a los procesos o técnicas que ayudan a realizar una tarea de forma idónea. Esta definición tan global es clarificada por Nisbet y Shucksmith (1987) y serían "las secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, el almacenaje y/o la utilización de información o conocimiento", de estas manera el dominar las estrategias de aprendizaje permite a los estudiantes planificar u organizar sus propias actividades de aprendizaje. Estos mismos autores, además hacen dos afirmaciones relevantes, y que son:

• El aprendizaje más importante es aprender a aprender: la mayoría de las personas adultas no han aprendido estrategias de aprendizaje porque nadie se las ha enseñado, de tal forma que cuando han de enfrentarse a una tarea nueva, el método que utilizan es el que siempre intuitivamente han utilizado, lo que consecuentemente hace que muy pocos sepan abordarla, y que por consiguiente el esfuerzo sea mayor.

• Aprender a aprender es importante en nuestros días para las personas adultas, ya que en una sociedad como la nuestra donde permanentemente estamos bombardeados de información, es necesario saber organizar esta información, seleccionar lo más importante, saber utilizar más tarde ese conocimiento, etc. Estas tareas requieren tener asimiladas una serie de estrategias y su puesta en práctica.

De esta manera aprender a aprender se puede considerar entonces como un procedimiento personal la forma más adecuada para adquirir un conocimiento. El aprender a aprender implica de este modo dotar al individuo de herramientas para aprender y así desarrollar su potencial de aprendizaje.

Dentro de todo este planteamiento sobre el aprender a aprender nace el concepto de aprendizaje mutuo como una forma eficaz y que no solo incrementa la efectividad en la tarea, sino que también aumenta la calidad de los vínculos y la autoestima de las personas. Este modelo se basa en supuestos y objetivos totalmente contrapuestos del modelo unilateral, que si bien ha sido útil en la evolución del conocimiento tiene importantes falencias que a la larga se transforman en barreras en el proceso de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje tiene como objetivo mantener el control de todos los factores relevantes, evitando quedar expuestos al error. Este tipo de aprendizaje más que motivar, inhibe el aprendizaje, la interacción, entre otras.

El aprendizaje a distancia tiene como característica principal el aprendizaje autónomo

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