Escritores de la libertad pelicula (analisis modelo clinico de intervencion psicopedagogica).

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INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

ORIENTACION EDUCATIVA I

PROFRA. LIC. VIOLETA ARCE

PELICULA “LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD” EN RELACION CON EL MODELO CLINICO DE ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA.

MARTINEZ ORTEGA MONICA SOLEDAD

SEPTIMO CUATRIMESTRE

GRUPO: UNO

FEBRERO 2016

El modelo clínico de orientación psicopedagógica según Rafael Bisquerra es una intervención directa e individualizada, en el caso de la trama “los escritores de la libertad” la maestra de literatura Erín Gruwell funge el papel de orientadora dentro del grupo 203 en el  Instituto Wilson Classical el cual tiene una supuesta visión integradora lo cual motiva a la maestra a entrar a laborar en tal plantel, en cuanto al modelo clínico respecta la maestra toma la responsabilidad (sin ser solicitada dicha labor) de orientar a un grupo y trata de abarcar los casos de cada alumno (los orientados) de dicho grupo presta interés  en conocer los problemas que se dan entre compañeros los antecedentes de estos, además de darse a la tarea de conocer la perspectiva de los directivos ante los alumnos de esta clase, los recursos que se les brinda y por supuesto el contexto social en que se encuentran debido al bajo desempeño escolar y las notas bajas de los alumnos(exploración).

En cuanto a los objetivos del modelo clínico que son: satisfacer   las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo; lo que la maestra pretende es precisamente eso, orientar a los alumnos a que desarrollen sus potencialidades y que se integren como grupo de manera sana y fuera de la escuela tomen actitudes responsables por lo que al principio (inicio y estructuración de ayuda) cambia a todos los alumnos de lugar, realiza una reflexión ante conductas ofensivas de los alumnos, organiza actividades como el juego de la línea y trata de favorecer el respeto, tolerancia, y empatía entre el grupo para que los alumnos (los orientados) por sí mismos lleguen a ese grado de conciencia e igualdad para abatir la violencia y poder avanzar en cuanto a su formación académica.

La maestra después de percatarse de los factores que afectan al grupo 203, establece planes de acción (tratamiento en función del diagnóstico, potenciar autoconcepto, autoaceptacion, autoestima) en donde los alumnos integren los contenidos necesarios de la asignatura desde un punto de vista real y al mismo tiempo para abrir los canales de comunicación y entonces les pide redactar un diario el cual ella leerá solo si los alumnos lo permiten y en su mayoría acceden a esta propuesta, los lleva al museo de tolerancia para que conozcan las consecuencias de las guerras y de este modo sensibilizarlos para que tomen conciencia de lo que genera el racismo y la violencia dentro de la vida del hombre, la profesora además les proporciona algunos libros por ejemplo el diario Anna Frank.

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