Estrategias De Lectura

Desarrollo de la competencia de escritura madura por medio de la metacognición y autoregulación.

Estrategia: Preguntas que propician la conciencia metacognitiva

Fases: planificación (antes), traducción (durante) y revisión (después).

Habilidades de pensamiento que se cultivan: planificación, análisis, síntesis, deducción, inducción, lingüísticas, evaluativas, metacognitivas y autoreguladoras.

Antes de la escritura

• ¿Sobre qué quiero escribir?

• ¿Cuál es el objetivo que tengo para escribir éste documento?

• ¿Con qué cuento para cumplir con la tarea que me he propuesto?

• ¿A qué destinatario lo dirijo? ¿Qué características tiene dicho destinatario?

• ¿Con qué estrategias de escritura cuento para llevar con éxito la tarea?

• ¿Con que conocimientos cuento para escribir?

Durante la escritura

• ¿Doy cuenta de la permanencia del objetivo durante la tarea?

• ¿Utilizo al menos una estrategia específica contrastándola con el objetivo para el éxito de la tarea?

• ¿Identifico falencias y fortalezas conceptuales específicas propias o de la audiencia que influyen en el comportamiento del objetivo?

• ¿Aplico y doy cuenta de estrategias específicas para desarrollar con éxito la tarea?

• ¿Evoco información necesaria para llevar a cabo la tarea?

• ¿Identifico y corrijo a nivel de contenido, elementos del escrito y estrategias utilizadas para hacerlo más comprensible?

Después de la escritura

• ¿La construcción y vocabulario es adecuada al destinatario?

• ¿Doy cuenta de los conocimientos específicos que brindo por medio del texto a la audiencia?

• ¿Identifico elementos del escrito referentes al contenido del mismo pensando en la audiencia?

• ¿Argumento por qué permanece el objetivo al finalizar la tarea?

• ¿Doy cuenta del cumplimiento en la determinación del tópico, la superordinación y cohesión?

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