Estrategias Pedagogicas

1. El circulo

Es el espacio donde la maestra construye con los niños los acuerdos de convivencia, las normas y el plan de trabajo, y los niños van regulando sus acciones aprendiendo a permanecer y a escuchar.

2. Proyectos

El proyecto de una temática específica de formación se plantea a partir de las características particulares que la maestra observa del grupo, ya sea de una necesidad observada e identificada o del interés manifestado por los niños. A través de los proyectos se facilita la construcción de un nuevo conocimiento, permitiendo desarrollar formas de pensamiento más avanzadas y modalidades más complejas de interacción con los otros y con el mundo.

3. Centros de aprendizaje

Los centros de aprendizaje son una estrategia a través de la cual, los niños empiezan a relacionarse con actividades fundamentales para la construcción del conocimiento específico; entre estos están el lúdico matemático, el lenguaje, el científico y el estético (música-arte). En ellas, los niños razonan, formulan hipótesis, justifican y explican su punto de vista. De acuerdo a la cantidad de niños en el grupo se distribuyen en tres lugares ya establecidos por los cuales cada uno podrá rotar.

4. Rincones de juego

Son espacios delimitados y concretos, situados en las propias clases, donde los niños y niñas juegan simultáneamente, las actividades pueden desarrollarse de forma individual o colectiva (según el agrupamiento que se decida). La propuesta de trabajo por rincones tiene como objetivo establecer estrategias organizativas que den respuesta a los distintos intereses de los niños y niñas, y que a la vez respeten los diferentes ritmos de aprendizaje. Esta estrategia se caracteriza por permitirles a los niños tener libertad al elegir el juego que desea realizar y poner en práctica el juego simbólico.

La distribución de las aulas se hace por “zonas”, que corresponden a cada uno de los espacios fijos en que dividimos el aula y en la que se van ofreciendo propuestas de los rincones, como ya hemos dicho, no son estables para todo el grupo, se van modificando en función de las necesidades y los intereses de los niños. La duración de las propuestas de los rincones en cada zona es variable, dependiendo del interés que manifiesten los niños y la posibilidad de introducir

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