Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

INDICE

INTRODUCCIÓN

DEDICATORIA

I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………4

2.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA…………...……………………………………..…………………………………..5

     2.1.1 EL TALLER…………………………………………...…………………………….…..…………….………..6

     2.1.2 LA OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO Y FENÓMENOS NATURALES…….7

              2.1.3 LA EXPERIMENTACIÓN………………………………………………………………………………....8

2.2 PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE………………………………………………………...................9

      2.2.1 COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE………………………9

2.3 TÉCNICAS DE ENSEÑANZA……………………………………………………….…………………………………10

     2.3.1 FLIPPED (AULA INVERTIDA)………………………………………………………………………..11

     2.3.2 AUTOAPRENDIZAJE………………..……………………………………………….............................11

2.3.3 JUEGOS………………………………………………………………………………………………………...12

2.3.4 TÉCNICA EXEGÉTICA O DE LECTURA COMENTADA………………………………………12

2.4 IMPORTACIA DE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN NIÑOS DE PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………13

1.1 JUSTIFICACIÓN………………..…….…………….…………………………………………………………………….14

1.2 HIPÓTESIS….…..……………...………………………………………………………………….………………………15

1.3 VARIABLE…………………...…………………………………………………………………………..………………..16

1.4 OBJETIVO GENERAL………...…..….………………………………..……………….………………..…................17

1.5 OBJETIVO ESPECIFICO…………...…...…….………………………………………………………………………17

II. MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………………18-20

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………………………………………21

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………….22

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………23-24

INTRODUCCIÓN

En este proyecto se hablara a cerca de las diferentes estrategias y técnicas de enseñanza más apropiadas para aplicarlas en el Jardín de Niños Profesor Manuel Cervantes de la Localidad de Chichicaxtle Municipio de Puente Nacional, para tener un mejor rendimiento y mejor aprendizaje en los niños.

En el segundo grado grupo “A” del Jardín de Niños pude observar que hay un niño con problemas de comprensión y de elaboración en las actividades que deben de realizar en el aula, lo cual me llevo a decidir a realizar investigaciones de diferentes estrategias y técnicas de enseñanza para poder impartirlas con niños que tengan problemas similares al que encontré en el jardín de niños.

DEDICATORIA

A dios por darme la vida y guiarme a través de las demás personas.

A mi familia, en particular a mis padres, Raymundo Lucas Agüero y María del Carmen Olivera Sánchez, por darme las bases para mi estudio, por su apoyo incondicional, por su paciencia y por la forma en la que me supieron educar. A mis hermanas ya que gracias a ellas pude elaborar mi proyecto ya que ellas muy amablemente me supieron guiar y aconsejar en cómo elaborarlo.

Agradezco a aquellas grandes personas profesionales como lo son mis maestros, que hacen posible el conocimiento y comprensión en las aulas y que me guiaron y me aconsejaron a la hora de elaborar este proyecto.

A mis compañeras por compartir grandes y maravillosos momentos, por su ayuda y apoyo en distintos ámbitos de mi vida, tanto en el colegio como en lo personal.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEM

¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA PARA IMPLEMENTAR EN LOS NIÑOS EN LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES?

2.1-        ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias de enseñanza  se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos. Cabe hacer mención que el empleo de diversas estrategias de enseñanza permite a los docentes lograr un proceso de aprendizaje activo, participativo, de cooperación y vivencial. [pic 1]

Son útiles para la realización de una secuencia didáctica; permitiendo llevar a cabo una aplicación más compuesta y enriquecedora para la etapa de crecimiento de los niños. Dichas estrategias delimitan a las secuencias didácticas con un toque de función eficaz, realizando así un camino más seguro y estructurado, con un fin más significativo y fácil de seguir para los docentes.

2.1.1 EL TALLER

Implica como su nombre lo dice, un lugar donde se trabaja y labora. Es una forma de enseñar y aprender mediante la realización de algo, es decir aprender haciendo. En esta estrategia predomina y se privilegia, el aprendizaje sobre la enseñanza.

Se trata entonces de aprender haciendo, desarrollando habilidades donde los conocimientos se adquieren a través de una práctica concreta; ejecutando algo relacionado con el objetivo que se pretende alcanzar, en  un contexto particular de aprendizaje.

Es una metodología participativa en la que se enseña y se aprende a través de una tarea conjunta. Su metodología descansa en la actividad del estudiante y en la organización basada en pequeños grupos. La utilización de este método tiene como cometido dar respuesta a preguntas planteadas en las consignas de trabajo, teniendo en cuenta la opinión de todos los miembros del grupo, para llegar a una toma de decisiones colectiva.

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