Aprendizajes esperados: |
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- Reconoce cuando necesita estar en calma.
| - Cuando algún experimento o proceso no le sale, respirar, evaluar y encontrar una nueva manera de hacerlo exitosamente.
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- Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica cómo se siente ante distintas situaciones.
| - ¿Cómo te sientes hoy?
- ¿Cómo te sentiste trabajando?
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- Identifica y nombra características personales: ¿cómo es físicamente?, ¿qué le gusta?, ¿qué no le gusta?, ¿qué se le facilita?, ¿qué se le dificulta?,
| - En algunos proyectos hacemos personas, animales, y los describimos. Al mostrar sus diseños muestran lo que más les ha gustado
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- Agradece la ayuda que le brindan su familia, sus maestros y sus compañeros
| - Cuando mamá o papá les ayudan en las actividades, les pido que pidan ayuda por favor y que agradezcan por el apoyo
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- Reconoce distintas situaciones que lo hacen sentir bien,
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- Explica los pasos que siguió para realizar una actividad o para llevar a cabo un juego.,
| - Preguntamos los pasos que realizaron en algún proyecto.
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- Reconoce y nombra situaciones que le generan felicidad, tristeza, miedo o enojo
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- Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo o la tristeza.
| - Cuando se sienten tristes o frustrados buscamos una solución (en caso de ser posible); o cambiamos el tema para que dejen atrás ese sentir.
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- Reconoce qué lo hace sentirse alegre, seguro y feliz, lleva a cabo distintos intentos para realizar alguna actividad que se le dificulta.
| - Siempre motivándolos a que intenten más de una vez realizar sus proyectos. Retándolos para que al lograrlo se sientan alegres y orgullosos de sus logros.
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- Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda, solicita ayuda cuando la necesita.
| - Hay pasos en los proyectos que ellos pueden realizar sin ayuda, y cuando no, le pedimos ayuda a mamá o papá apoyo.
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- Identifica y nombra sus fortalezas,
| - Preguntar ¿Qué se te facilitó más?
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- Se expresa con seguridad ante sus compañeros y maestros, y defiende sus ideas,
| - Preguntas abiertas al grupo pidiendo posibles soluciones a los retos enfrentados.
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- Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar,
| - Preguntas generadoras: ¿Qué se te ocurre hacer para…?, ¿Qué necesitas utilizar en…?
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- Cuida sus pertenencias y respeta las de los demás.
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- Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros en situaciones de desacuerdo.
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