Evaluacion Diagnostica

EVALUACION INICIAL

CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO OBSERVACION

Lenguaje y comunicación lenguaje oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Se inhibe un poco al hablar con personas con quienes no mantiene una constante comunicación, tales como otras maestras o personal de la institución, en cuanto a la comunicación con algunos de sus familiares es constante.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. Hace uso del lenguaje en el momento en que requiere apoyo para realizar alguna tarea o actividad que se le dificulta.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Escucha con atención los cuentos relatos, y anécdotas, y es participe en el momento que se le cuestiona mencionando que sucesos, o personajes son de su agrado o le causan tristeza.

Desarrollo personal y social Identidad personal Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa -Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

-Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

-Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas. Al enfrentarse a situaciones nuevas que le causan conflicto o temor (conocer nuevos espacios o gente), tiende a regresarse al salón y evitar el conflicto aislándose.

Expresa su temor haciendo uso del lenguaje solicitando que la docente este junto a él.

Al participar en los juegos respeta las normas y reglas mencionadas

Constantemente evita conductas que afectan a sus compañeros.

Pensamiento matemático Numero

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores.

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Agrupa objetos según

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