Evaluación Y Medición

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN EDUCACIONALES

En alguna oportunidad decíamos que el aprendizaje podría definirse como un cambio en elcomportamiento del educando por efecto de la acción educativa. Tal cambio, no se produce en lamisma cantidad y calidad en todos los educandos; si no que, los logros que implica el nuevocomportamiento se dan en diferentes niveles de rendimiento. La evaluación educacional tienecomo propósito determinar en que medida se ha producido el cambio esperado.1) MEDICIÓNMedir es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de unproducto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegidocomo unidad de medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de unapersona en kilogramos, el nivel de inteligencia de un alumno, los resultados del aprendizajemediante un test.2) EVALUACIÓNEvaluar es apreciar el valor de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de unproducto. Hay evaluación cuando decimos que un alumno es deficiente o aprovechado, despuésde haber medido el rendimiento de su aprendizaje mediante una prueba y haber comparado elresultado con un criterio previamente establecido, como la escala del rendimiento delaprendizaje.3) RELACION ENTRE MEDICION Y EVALUACIONLa medición proporciona información que posibilita la evaluación. En este sentido, la medición esprevia a la evaluación, está supeditada a ésta y sirve a sus propósitos. En el sistema educativotanto la medición como la evaluación constituyen un solo componente.3.1 Semejanzas:*Ambas se ocupan del rendimiento del alumno.*Ambas concurren a un mismo propósito: la toma de decisiones.3.2 Diferencias:*Mie ntras la medición proporciona información, la evaluación juzga dicha información.*Mientras la medición es cuantitativa, la evaluación es cualitativa.

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