Factores Que Influyen En El Aprendizaje

FACTORES QUE INFLUYEN

EN EL APRENDIZAJE

Objetivo: Lograr desarrollar las habilidades metacognitivas a través de la comparación.

Integrantes: Ana Rocío Casto Álvarez

Damary Solange Cea Salgado

Introducción

Como estudiantes nos encontramos en constantes dinámicas con otras realidades, lo que hace que muchas veces lleguemos a cuestionarnos o compararnos con ellas. Es por ello que el trabajo que se presenta a continuación establece dos parámetros que continuamente se encuentran en la palestra de la educación, pero que a pesar de ello es una realidad que vivimos día a día y que muchas veces nos perjudica o nos adjudica capacidades diferentes.

Situación a comparar

A lo largo de este curso como estudiantes hemos observado la gran brecha que existe, en cuanto a conocimientos específicos, a la hora de enfrentar la malla de nuestra carrera, Ingeniería Civil Industrial, con esto damos a entender que los conocimientos matemáticos necesarios para enfrentar asignaturas tales como, calculo y algebra han sido de gran obstáculo para algunos compañeros, es por ello que nos hemos dado la tarea como grupo de indagar al respecto y no hemos encontrado con que el focus de este déficit.

La brecha se encuentra entre los alumnos provenientes de liceos técnicos con respecto a aquellos que gozan de un avance matemático como lo son colegios particulares y particulares subvencionados (Cientificos-Humanistas).

Cuadros de Comparaciones

Diferencias

Liceo Técnico En relación a Colegio Científico-Humanista

Durante su enseñanza media, se desarrollan de 1° a 2° en áreas tales como Lenguaje, Matemática, Historia, Física, Química y Biología; de 3° a 4° eligen su especialidad de acuerdo a sus intereses, realizan prácticas, etc., es aquí donde desarrollan sus habilidades específicas. Conocimientos adquiridos de la institución previa a la universidad Durante su enseñanza media, se desarrollan de 1° a 4° en las áreas teóricas del conocimiento tales como Lenguaje, Matemática, Historia, Física , Química y Biología, durante 3° y 4° medio se eligen talleres especiales que ayudan a la PSU, estas pueden ser del lado de las ciencias o de las humanidades, pero cual sea la elección, ambas estarán siempre acompañadas de Lenguaje y Matemáticas.

Está enfocado un 100% en que como estudiantes desarrolles a lo máximo tus capacidades prácticas para que luego comiences a trabajar. Enfoques Incentiva al estudiante para que logre desarrollar y potenciar al máximo sus conocimientos teóricos, el objetivo es que rindas una excelente PSU y logres entrar a la universidad con los conocimientos suficientes para enfrentar la carrera a la cual vas a optar.

Los estudiantes técnicos rinden una prueba de ciencias globalizada en donde las preguntas son divididas en iguales cantidades, subsector física 26, subsector biología 28 y subsector química 26.Esto significa que los conocimientos respecto a las ciencias son los básicos.(Demre,2015) PSU: Conocimiento medido Los estudiantes rinden una prueba de ciencias específicas en donde el mayor porcentaje de preguntas se encuentra en la especialidad, un ejemplo de ello es la prueba de biología, donde la división de preguntas es la siguiente: subsector biología 44, subsector física 18, subsector química 18. Esto implica un conocimiento básico con respecto a dos de la ciencias mencionadas, pero intensivo para una de ellas.

El objetivo del profesor es avanzar con el cronograma establecido por la institución y proporcionar al alumno operaciones matemáticas que le permitan desarrollar los potenciales dentro de las especialidades que ellos elijan. Profesores Inundan de conocimiento matemático a los alumnos pretenden ir mucho más allá de lo establecido, en esos excesos encontramos conocimientos como lógica, sumatorias, trigonometría e integrales en algunos casos.

Similitudes

En relación a Liceo Técnico Colegio Científico-Humanista

Nota de aprobación para ser promovido de enseñanza media Tanto para el área técnica como científico-humanista la nota mínima de aprobación por asignatura es un 4,0 estando todos los ramos de la malla anual dentro de ese rango el alumno será promovido, sin embargo nos encontramos con dos tipos de casos que establece el MINEDUC como requisito para aquellos que reprueben alguna asignatura:

1. Aquellos alumnos que hayan reprobado una asignatura dentro del año escolar, deberán aprobar todo el año con promedio mínimo 4,5 incluyendo la nota de reprobación.

2. Para alumnos que cursen 3° y 4° medio, en caso de reprobar dos asignaturas y dentro de ellas se encuentren lengua castellana y comunicación y/o matemáticas los alumnos serán promovidos si y solo si su promedio es igual o mayor a 5,5 incluyendo las asignaturas reprobadas.

Asignaturas en común Durante los cuatro años de enseñanza media ambos alumnos provenientes de distintas instituciones están sometidos a contenidos mínimos obligatorios entre ellos están las asignaturas de Lenguaje y Comunicación e Historia que son las que cursan durante los cuatro años .

Destrezas mínimas Como estudiantes es esencial que cumplan con requisitos básicos en cuanto a su desempeño académico como personal es por ello que características tales como :

• Planificación

• Predicción

• Autorregulación

Son conceptos básicos de la formación como alumnos en general.

Objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios en la educación media en el área de las matemáticas.

( Modificación Decreto 220 del año 1998) Aquí se establecen concretamente los contenidos asimilados por los alumnos de plan común tanto para técnicos como para científico humanista.

“Los aprendizajes y el conocimiento matemático que conforman los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios del sector fueron organizados, de acuerdo con una progresión ordenada, en cuatro ejes que articulan la experiencia formativa de alumnas y alumnos a lo largo de los años escolares:

1. Números: Operaciones aritméticas y sus diferentes sistemas numéricos, números naturales , números complejos, conjuntos de números enteros-racionales-reales y racionales, operación inversa, raíces y razonamiento matemático.

2. Algebra:

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