Final adolescencia

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Psicología Evolutiva Adolescencia II (56)

Prof. Adj. Reg. Responsable: N. Córdova

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FINAL 3er llamado - 2 do Cuatrimestre 2020. Cursada Virtual

Alumna: Bollini, Lihuen Ileana lihuenbollini64@gmail.com – 421477210

Materia: Psicología Evolutiva Niñez aprobada: SI Calificación: 7

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Pregunta 1

a) Freud en la Metamorfosis de la Pubertad sostiene la existencia de una sexualidad infantil y una adulta o conformación normal definitiva. En el medio de este desarrollo, aparece lo que Grassi llama “entretiempo de la sexuación”, donde se explican los procesos y trabajos psíquicos de lo puberal- adolescente- juventud. Plantea que la sexualidad adulta no se produce automáticamente sino que requiere de estaciones de recambio de su identidad infantil, del objeto familiar, una puesta en desorden del cuerpo. Estos procesos se encargan de producir las transformaciones de la adolescencia incorporando metabolizando lo heterogéneo, reorganizando y desordenando lo previo.

b) Bleichmar propone pensar la sexualidad humana como dos fases de una misma sexualidad, una implantada por el adulto, desgranada de los cuidados precoces y otra con primacía genital, establecida en la pubertad y ubicada en el camino madurativo que posibilita el ensamblaje genital.

El entretiempo de la sexuación planteado por Grassi está compuesto por 3 trabajos psíquicos diferenciados: lo puberal que tiene que ver con la sexuación del aparato psíquico y la reactivación de representaciones incestuosas de la infancia. Impone un exceso de sensualidad que cuyo trabajo de representación deberá producirse durante lo adolescente. Gutton explica este concepto bajo la búsqueda de la complementariedad, la que en la primer infancia fue boca-pecho y ahora se busca en los genitales. En lo adolescente se elabora y actúa sobre los materiales psíquicos que aporta lo puberal pulsando la búsqueda de la diferencia. Por ultimo esta la juventud, una formación neo suplementaria que promueve el encuentro con la alteridad del otro.

.Pregunta 2:

a) El adolescente deberá realizar un trabajo de historización, junto con la investigación histórica familiar, la cual permite significar la historia que lo precede y, en base a eso reconstruir su propia historia, sus mitos de origen y los de sus padres, lo que hará posible la construcción y apropiación del proyecto identificatorio, que permitirá el trazado hacia el porvenir.

b) La historización permite elaborar y a la vez dar nuevos sentidos a la historia familiar t a la propia, permitiendo desinvestir el pasado para poder investir el futuro.

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