Formacion Del Psicologo

Escuela Profesional de Piscología

LA FORMACIÓN Y ROL DEL PSICÓLOGO EN EL PERÚ

INTEGRANTES : Campos Sánchez,Yuli

Cerdan Cordova,Fiorella

Medina Condor,Raquel

Ordoñez Silva, Johnataan

ASIGNATURA : Identidad Profesional

CICLO : III

DOCENTE : Ps. Esmeralda Suclupe Bances.

TURNO : Tarde.

Chiclayo, 29 de Agosto del 2012

DEDICATORIA:

“El presente trabajo va dedicado a Dios, y nuestros padres a quienes tanto amamos, por su cariño y apoyo incondicional “

Los autores

INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema sobre LA FORMACIÓN Y ROL DEL PSICÓLOGO EN EL PERÚ. La formación universitaria de los psicólogos, privilegia el abordaje teórico, así como el necesario aprendizaje de técnicas para el trabajo profesional y una preparación del estudiante para la investigación psicológica.

En la actualidad, los estudios que se realizan, en el ámbito universitario, para alcanzar el título profesional o la Licenciatura de Psicólogo, abarcan cinco o seis años, de los cuales el último está orientado a la realización de las prácticas pre-profesionales.

Otro de los puntos tomados en cuenta en esta investigación es el rol de psicólogo el cual va encaminada a favorecer las respuestas adaptativas de la personas, ante las distintas situaciones relacionadas con la enfermedad o problema que presente y a proporcionar asesoramiento y tratamiento psicológico en todos aquellos casos en los que aparezcan problemas psicológicos. Pero este abordaje de la enfermedad debe realizarse desde la triple perspectiva bio-psico-social.

Asimismo, la finalidad de este trabajo se orienta a conocer más a fondo a cerca de lo que implica estudiar la carrera profesional de psicología.

También en este trabajo podrán encontrar la historia de la psicología en el Perú y su evolución en el tiempo. Además hablaremos sobre la enorme demanda ocupacional que se esta presentando para los psicólogos, con la aparición de nuevos problemas sociales, familiares, educativos y otros de la vida moderna.

Finalmente, esperamos que este trabajo sirva como una herramienta para ampliar nuestros conocimientos sobre el mundo de la psicología.

1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EN EL PERÚ

LA CREACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA EN EL PERÚ.

La carrera (profesional) de Psicología en el Perú se inicia con la creación de la Sección de Psicología en el Instituto de Filosofía y Psicología de la Facultad de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en el año de 1955. Esta Sección que tuvo como primer Director al Dr. Francisco Miró Quesada Cantuarias, se encargó de organizar el programa de estudios para la formación de los futuros psicólogos profesionales.

Los primeros estudiantes que se interesaron por seguir la carrera profesional de Psicología provenían de las Facultades de Letras y de Educación de la UNMSM, teniendo como maestros a destacados educadores y filósofos, como los Drs. Gustavo Saco, Augusto Salazar Bondy, Miguel Li Carrillo, Antonio Pinillo, Leopoldo Chiappo y Modesto Rodríguez Montoya. Posteriormente, en el año de 1956, se incorporaron a la plana docente los Psiquiatras Drs. Luis Guerra y Francisco Alarco; y, en el año 1959 se incorporan como profesores los Drs. Enrique Solari Swayne, José Russo Delgado, Reynaldo Alarcón Napuri, Modesto Rodríguez Montoya y el psicólogo alemán Dr. Walter Blumenfeld.

Posteriormente, en el año 1958, en la Pontificia Universidad Católica del Perú, se crea el Programa de Psicología en la Facultad de Letras y Humanidades, bajo la conducción de médicos y psiquiatras como los Drs. Baltasar Caravedo y Juan Cano.

Las primeras generaciones de psicólogos profesionales tuvieron una formación fundamentalmente clínica, con énfasis en la evaluación y en enfoques fenomenológicos y psicodinámicos, en un ámbito determinado por los trastornos mentales (Lamas, 2008).

Las promociones iniciales de psicólogos que se formaron como estudiantes en la Sección de Psicología de San Marcos, como Luis Estrada de los Ríos, Violeta Tapia, Raúl Gonzáles, Carlos Franco, Álvaro Gonzáles y Víctor Amoros se constituyeron posteriormente en los primeros psicólogos docentes en la formación de psicólogos, siendo reconocidos la mayoría de ellos como psicólogos sanmarquinos ilustres (Paúcar, Urbano & Giles 2002).

LA PSICOLOGÍA DE LOS 70

La formación académica-profesional de los psicólogos en el Perú, hasta inicios de los años 70, estuvo básicamente sustentada en tres orientaciones: Filosófica-espiritual, psicoanalista y científica experimental (Alarcón, 2000) y su quehacer se sustentaba en el modelo clínico-asistencialista, con fuerte énfasis en el trabajo práctico de carácter psicométrico.

LA PSICOLOGÍA TOMA ORIENTACIÓN CONDUCTUAL

A partir de los fines del 60 e inicios del 70, en los diferentes ámbitos académicos (salvo la PUCP, donde predominaban los enfoques psicodinámicos y psicométricos) se empieza a sentir una tendencia cada vez más potente por darle a la formación y a la práctica psicológica una orientación más objetiva y experimental, es así como, de manera gradual pero consistente se empieza a incluir en los planes de estudio de la carrera de Psicología de las diversas universidades, asignaturas o contenidos con una fuerte orientación conductual basadas principalmente en el análisis conductual experimental y aplicado en la terapia del comportamiento (Benites 2006). Es necesario señalar que la Universidad Cayetano Heredia, fue la única institución en el país que ofreció entre los años 1975 y 1989, un programa con formación eminentemente conductual en Psicología, con un Plan de Estudios basado en objetivos de aprendizaje y en el análisis conductual tanto experimental como aplicado; éste programa fue promovido por José Anicama y Colaboradores.

UNA NUEVA ORIENTACIÓN DE LA PSICOLOGÍA

A fines de los 80 e inicios de los 90, después de cerca de 15 años de predominio conductista en los ámbitos académicos, éste fue perdiendo gradualmente su influencia, apareciendo nuevos enfoques y métodos terapéuticos que incorporaron el concepto de cognición, de procesos mediacionales y de modelos de procesamiento de la información. Se inicia cierto predominio de las orientaciones cognitivas-conductuales y existenciales-humanistas como el análisis transaccional y la terapia Gestalt como procedimientos de intervención psicoterapéutica

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