Grupos En La Escuela Preescolar

El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas donde los niños de tres y los seis años de edad las experiencias y los espacios se dilatan enormemente en tomo del niño: las capacidades tanto perceptivas, intelectivas y motrices adquiridas lo proyectan fuera de la familia; pueden poseer un lenguaje suficientemente articulado permite cada vez más amplias posibilidades de comunicación; la creciente capacidad de compresión verbal permite recibir impresiones cada vez más diferenciadas mientras que el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales como la televisión que facilitan el contacto del niño con mundos ajenos a su directa experiencia. El encuentro con los otros niños se articula sobre la espontaneidad y la ocasionalidad de las interacciones. Cada uno de ellos a través de lo que hace o dice, a través de movimientos el gesto, la actitud o la mímica Es obvio que cada niño podrá ser por esto alentado o asustado, su reacción podrá ser de interés o de rechazo; entrara entonces en el juego de las nuevas relaciones intersubjetivas con mayor o menor iniciativa, la escuela de la infancia es para el niño un mundo nuevo; la presencia de tantos alumnos lo colocan en un contexto de relaciones interpersonales variado y cambiante al que el niño no está habituado. A menudo nos preocupamos por predisponer un contexto educativo capaz de motivar y orientar los comportamientos infantiles, pocas veces prestamos atención al contexto subjetivamente percibido y vivido por el niño.por eso nosotros como docentes debemos de motivar a nuestros alumnos a participar de una manera conjunta junto con sus compañeros, porque en muchas ocasiones le restamos interés a estas circunstancias que influyen en el desarrollo del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, si nuestros educandos se sienten tristes, no se integran en las actividades nosotros debemos de dialogar y verificar cuales son los motivos que orillan a nuestros alumnos ante tales situaciones, durante su instancia en el proceso de enseñanza de preescolar es de vital importancia que nosotros como maestros fomentemos una educación en valores, donde implementemos dinámicas, juegos y actividades donde nuestros alumnos desarrollen sus habilidades y destrezas, que ellos imaginen lo ficticio y lo relacionen con la vida real, es decir aquellas actividades donde el alumno emplee un lenguaje mímico-gestual e ilustrativo que el comprenda y analice los mensajes emitidos por nosotros los docentes. Por otra parte en ocasiones nosotros como docentes interactuamos con nuestros alumnos de una forma adecuada, inadecuada y distorsionada, por eso es importante que nosotros como docentes le demos las herramientas aptas para el desarrollo de las capacidades de nuestros alumnos.

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