Grupos en la escuela

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  marijosecamcasINTRODUCCIÓN Este trabajo presenta un escrito a cerca de lo que mire a lo largo del primer semestre de “grupos en la escuela”. Aquí hablo de todas las lecturas y como sirvieron personalmente el haberlas leído. Este libro es realmente una guía para saber o más bien tener una idea

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  chinva1.- ¿Cuál es la función de la escuela? Es la enseñanza como complemento a la labor educativa de la familia o bien la escuela es el lugar donde se debe fomentar las formación cultural tomando en cuenta la gran diversidad que tiene los involucrados pero también a su vez es

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  rodrymasrelLA MONOTONIA EN EL AULA Que los niños a determinada edad asistan a la escuela es una experiencia tan común en nuestra sociedad que muypocas veces nos ponemos a pensar lo que esto conlleva, es decir que sucede dentro de la escuela y más aun dentro del salón de clases,

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  emilypedroGrupos en la Escuela Ensayo | LE 94 | Índice 1. Introducción 3 2. Primera Unidad * La Cotidianidad del Grupo Escolar 4 1. Tema 1: La Vida en el Aula 5 2. Tema 2: La Historia Personal, Escolar y la Grupalidad 7 3. Tema 3:La Relación, Aluminio-Maestro-Contenido 9 3.

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  karensalas06GRUPOS EN LA ESCUELA UNIDAD 4: GRUPO, INSTITUCION ESCOLAR Y ENTORNO SOCIAL ACTIVIDAD PREVIA ¿Cuál es el papel del recreo en la pequeña revuelta que narra Vargas Llosa? Es un momento muy esperado por los alumnos, pues salen corriendo de manera espectacular, es además el espacio aprovechado por los alumnos

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  bromEl autor Donald Shön (1992), sostiene que el conocimiento. es un proceso que se da en la acción. El conocimiento está en la acción, lo revelamos a través de nuestra ejecución espontánea y hábil, y paradójicamente somos incapaces de hacerlo explícito verbalmente. Continuando con su planteo, podemos reflexionar sobre la

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  canino23INTRODUCCION.- Esta unidad está estructurada con base en el enfoque constructivista de la educación, de él se desprenden los tres temas que son: pedagogía operatoria, constructivismo e interacción, y sociocognicion. La pedagogía operatoria surge por la constitución de un equipo de investigación dirigido por Monserrat Moreno en España, que sigue

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  maggy_2080I N T R O D U C C I O N En el presente ensayo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, misma que me ayudará a entender más el comportamiento de mis alumnos para aplicar y establecer estrategias de aprendizaje que sean un modelo

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  choquito11Grupos en la escuela ensayo El presente trabajo tiene como finalidad tratar de explicar y comprender como es que se da el proceso grupal, pues este tiene gran importancia en niveles como lo social, cultural entre otros, ya que lo grupal nace de el encuentro de personas en espacio y

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  edgaribarra2013GRUPOS EN LA ESCUELA Lectura 6b: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño. Análisis del texto. ¿Desde la perspectiva epistemológica, que aspectos caracterizan al campo de los aprendizajes matemáticos? Los saberes escolares se enseñan antes de nuestra intervención y siguen siendo enseñados al mismo

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  line92La técnica de la disertación argumentativa El propósito fundamental de una argumentación es el de convencer al lector de que acepte nuestras tesis sobre determinado problema. Una argumentación se compone de una tesis, un fundamento, juicios de aceptabilidad del fundamento y juicios de validez de la relación entre la tesis

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  jose20141817INTRODUCCIÓN: Este cuento nos relata las la historia de los estudiantes que enfrentan injusticias principalmente del Director de su colegio San Miguel. Estos jóvenes a los que se les denominaba los Jefes, principalmente porque se les respetaba por ser compañeros antiguos del colegio y por qué formaban parte del centro

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  educationupnalbeConclusionde primera unidad de grupos en la escuela INTRODUCCIÓN El propósito central de este ensayo es dar a conocer a grandes rasgos, lo entendido en lo que comprende la primera unidad “La cotidianidad del Grupo Escolar”, dividido en 3 temas, donde en el Tema 1 “La vida en el aula”

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  jesusjamesEEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y la evaluación de los aprendizajes Jorge L. Rivera Muñoz* La concepción cognitiva del aprendizaje postula que el aprendizaje significativo ocurre cuando la persona interactúa con su entorno y de esta manera construye sus representaciones personales, por lo que, es necesario que realice juicios de valor que

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  estrella1022Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Informes De Libros / GRUPOS EN LA ESCUELA (RESUMEN) GRUPOS EN LA ESCUELA (RESUMEN) Ensayos y Trabajos: GRUPOS EN LA ESCUELA (RESUMEN) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.230.000+ documentos. Enviado por: UPNASQ 20 octubre 2011 Tags: Palabras:

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  wendolinjuarIntroducción En el presente documento se plasman las situaciones grupales más relevantes que se dan en mi grupo escolar, algunos aspectos retomados de lecturas (aspectos teóricos) que enriquecen la labor educativa proporcionada por el maestro que de acuerdo a las necesidades especificas del grupo se retoman o adecuan estrategias de

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  jorgemondragonSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Acontecimientos Sociales / Vinculo Vinculo Ensayos de Calidad: Vinculo Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.349.000+ documentos. Enviado por: michelalmada 27 noviembre 2012 Tags: Palabras: 727 | Páginas: 3 Views: 284 Leer Ensayo Completo Suscríbase 3ra Unidad:

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  miamorgEl dialogo es una de los factores muy importantes que como docentes debemos tomar en cuenta para que forjemos en nuestros alumnos un ambiente de confianza, mas sin embargo muchas veces dejamos a un lado esto debido a ciertos rasgos patológicos en la cual intervienen padres inmaduros maestros incompetentes que

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  MIXIBRI“EL APRENDIZAJE GRUPAL UNA TAREA CONCRETA DE UN GRUPO ESCOLAR” GRUPO ESCOLAR Son grupos escolares de diversa índole que se unen para tratar diferentes temas y dar soluciones. En el análisis de formas de trabajo para organizar y conducir las actividades del grupo en su conjunto, atender a los alumnos

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  karol_rubiCONCEPTO DE GRUPO Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual. Aspectos que caracterizan

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  vanessa_frausto1-Cita Etimología del término “Grupo” Procede del Italiano grupo que significa grupo escultórico, y antiguamente, mundo y bulto. 2-Sociológica y Psicológicamente menciona la definición del término “Grupo” Un conjunto de personas. 3-Menciona las características de grupos estructurados y cita algún ejemplo Es cuando los miembros del grupo actúan en tareas

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  zoeariadna• RELACION DE PODER MAESTRO-ALUMNO EN EL AULA 1.- ¿Cuál es la relación del docente ante un cuestionamiento de un alumno en cuestión pedagógica? A menudo me encuentro en situaciones de cuestionamiento de los alumnos, cuando no tengo el conocimiento claro lo que hago, es decirles que lo investigaremos entre

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  brindisJackson, P. (1975) La monotonía cotidiana, Madrid, Marova. La asistencia de los niños en la escuela es una experiencia tan común en nuestra sociedad que los que nos quedamos mirando cómo se van, raras veces nos detenemos a pensar que será de ellos cuando lleguen a sus clases. A los

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  m1lm4g12Zona de desarrollo próximo De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegación, búsqueda El concepto de zona de desarrollo próximo, introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de

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  grabiellLA MONOTOMIA COTIDIANA Monotonía cotidiana Los padres, maestros se interesan pocas veces a considerar miles de episodios insignificantes que, unidos constituyen la rutina de la clase. Somos por lo general poco selectivos, nos limitamos a mencionar solo lo superficial. Ejemplo: Como te fue con la tarea y el niño solamente

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  kariGCZGrupos en la escuela • ¿Cuál es la función de la escuela? Es desenvolver para que en un futuro esté preparado para las situaciones que enfrentará. Apoyar a los alumnos para que encuentren todos aquellos elementos que les permitan desenvolverse con mayor acierto y seguridad en el entorno social, de

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  lalosauzaINTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo presento algunas recopilaciones de los inicios de mi práctica docente, con experiencias, anécdotas y resultados. Reflexiones en la experiencia profesional, de técnicas de observación y elementos de redacción, reconociendo el valor de los saberes docentes, como punto de partida para rescatarlos, incrementarlos e innovar el

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  keniavlzaGRUPOS EN LA ESCUELA :CONCLUSIÓN Finalmente puedo comentar que la lectura de este libro de grupos en la escuela me ha servido sobre todo como parte de mi formación como docente, ya que implica una serie de temas y lectura que abarcan la conceptualización de grupos, no solo dentro del

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  miguelmorgadoLA VIDA EN EL AULA El grupo, en términos de sociología y de psicosociología es un conjunto de personas, pero existen dos tipos de grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutchfield y Ballachey, los gurpos se caracterizan por diferentesaspectos 1)las relaciones entre los miembros son independientes, esto quiere decir

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  miriam_cruzEl grupo en términos de sociología y psicosociología, es un conjunto de personas, que se distinguen en grupos estructurados y no estructurados, Krech entre otros los grupos los caracterizan en dos aspectos: 1.-Uno de ellos influye en la conducta de los demás, el segundo. Comparten la misma ideología (creencias, normas,

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  arelyhv“GRUPOS EN LA ESCUELA” GRUPO ESCOLAR Son grupos escolares de diversa índole que se unen para tratar diferentes temas y dar soluciones. En el análisis de formas de trabajo para organizar y conducir las actividades del grupo en su conjunto, atender a los alumnos de manera diferenciada y establecer un

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  Yessica1ibarra2En la primera unidad vimos varios temas, uno de ellos es Grupos en la escuela, en la escuela se encuentran dos tipos de grupos, estructurados y no estructurados, entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo

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  anisosuna“El grupo es, en términos de Sociología y de psicosociología, un conjunto de personas.” “Los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos: 1.- las relaciones entre los miembros son interdependientes, esto es, la conducta de uno de ellos influye en la conducta de los demás. 2.- sus miembros comparten una

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  JenramsLa vida del salón de clases de los niños de primaria es muy activa ya que a esta edad tienen mucha energía y son muy inquietos. Los niños te cuentan todo lo que les sucede, desde los problemas que pueden llegar a tener con sus demás compañeros hasta los problemas

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  josephgio2.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA ANALIZAR LA PRÁCTICA DOCENTE. El salón de clases, las interacciones maestro alumno, la práctica docente y el docente como tal, dejan de ser abordados como hechos que empiezan y terminan dentro de cuatro paredes, al papel de cada sujeto y a los procesos de simbolización,

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  karensalas06UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 1 ER SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 CATEDRATICO ENSAYO UNIDAD II AMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE GRUPOS EN LA ESCUELAINTRODUCCION Esta unidad está estructurada con base en el enfoque constructivista de la educación, de él se desprenden los tres temas que son: pedagogía operatoria, constructivismo

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  sharkfranciscoRELACION DE LOS GRUPOS EN LA VIDA COTIDIANA EN LA EDUCACION. Para la psicología y la sociología definen “como un conjunto de personas”, el autor Krech ,los clasifica de acuerdo a sus características en estructurados y no estructurados .El primero involucra una relación ,que influye la ideología de ambos miembros

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  kaamglez22 Mecanismo. El examen se halla en el centro de los procedimientos que constituyen al individuo como objeto y efecto del poder, como efecto y objeto del saber. En este aspecto se reúnen los puntos anteriores, el examen proporciona cierto estatus en los individuos en base a una calificación, calificación

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  130611“EL APRENDIZAJE GRUPAL UNA TAREA CONCRETA DE UN GRUPO ESCOLAR” I N D I C E - GRUPO ESCOLAR -LAS INTERRELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN UNGRUPO ESCOLAR -EL PROCESO GRUPAL -RELACION GRUPAL -CONCLUCIONES -BIBLIOGRAFIAS INTRODUCCION Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende llagar a profundizar un poco

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  judy68I N T R O D U C C I O N En este trabajo que pongo a su consideración trato sobre grupos en la escuela, en la que intento relacionar la parte teórica en la práctica diaria para ello hago mención de lo siguiente: El grupo en el que

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  kaamglez22Lectura 6b (escolar/Primaria) Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño. Análisis de texto: ¿Desde la perspectiva epistemológica que aspectos caracterizan el campo de los aprendizajes matemáticos? Se enseñan antes de nuestra intervención y siguen siendo enseñados al mismo tiempo y después de nuestra intervención.

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  BriseidaJuanUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA Alumna: Osuna Bernal María Fernanda Materia: Grupos en la escuela Trabajo: Ensayo Titulo: Proceso grupal (tercera unidad) Introducción El presente trabajo titulado “Proceso Grupal”, tiene por objetivo dar a conocer como se da el proceso grupal en el aula, Para ello se expondrán los

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  ygrramenaza y conflictos Enviado por pedroloco13 10/07/2013 1074 Palabras PÁGINA 5 DE 5 percepción de interdependencia, estos pueden ser conflictos de suma cero que es de interdependencia negativa que perjudica a la sociedad o de suma variable que es de interdependencia positiva y se puede llegar a la cooperación y

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  maria_nietoNOMBRE: MARIA MERCEDES NIETO ROJAS GRUPO: 106 FECHA: 21 DE SEPTIEMBRE 2015 DOCENTE: ALEJANDRA DELGADO FLORES MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA ENSAYO *ESCOLAR PRIMARIA* INTRODUCCIÓN Después de leer el tema ¨Escolar Primaria¨ se realizó un estudio para explicar lo que el autor Postic pretende dar a

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  ilsecuevas90UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE, N. L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, PLAN 1994 GRUPOS EN LA ESCUELA PRIMER SEMESTRE PRODUCTO: Lectura Reflexiva Nombre: Héctor Hugo Vargas Rodríguez Fecha: 17 de Septiembre del 2019 Asesor: Mtra. Oneida Puente Carranza Gral. Zaragoza, N. L. Introducción Este curso será útil para saber

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  claudialaranovaUNIDAD 1 LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR De acuerdo a la videograbación requerida redactaré los puntos del cuadro de semejanzas y diferencias entre prácticas docentes. Rol asumido por el estudiante en clase (como maestro) Durante la formación de los alumnos en el patio escolar donde realizamos en conjunto una activación

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  candycrisUN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD. Como educadores a menudo nos ponemos fácilmente de acuerdo en reconocer y proponer que los niños deben participar en su proceso educativo, así como que usen su libertad para decidir qué requieren estudiar o en qué desean trabajar. Nosotros como maestros de grupo tenemos

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  ygrrUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19-A MONTERREY, NUEVO LEÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 2007 SISTEMA EN LINEA ALUMNA: C. YOLANDA GUADALUPE RAMÍREZ RODRÍGUEZ 1er. SEMESTRE ASESORA: PROFESORA: GABRIELA MARIA MARTINEZ GARCIA CURSO: GRUPOS EN LA ESCUELA DOCTOR ARROYO, N. L. A 25 DE ABRIL DE 2015 Como educadores a menudo nos

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  frcdUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19-A MONTERREY, NUEVO LEÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 2007 SISTEMA EN LINEA ALUMNA: C. YOLANDA GUADALUPE RAMÍREZ RODRÍGUEZ 1er. SEMESTRE ASESORA: PROFESORA: GABRIELA MARIA MARTINEZ GARCIA CURSO: GRUPOS EN LA ESCUELA DOCTOR ARROYO, N. L. A 25 DE ABRIL DE 2015 Como educadores a menudo nos

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  MiriamycachitoGrupos en la escuela Lectura 6b: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño. Análisis del texto. 1.- ¿Desde la perspectiva epistemológica, que aspectos caracterizan al campo de los aprendizajes matemáticos? 1. los saberes escolares se enseñan antes de nuestra intervención y siguen siendo enseñados