Grupos En La Escuela

RELACION DE LOS GRUPOS EN LA VIDA COTIDIANA EN LA EDUCACION.

Para la psicología y la sociología definen “como un conjunto de personas”, el autor Krech ,los clasifica de acuerdo a sus características en estructurados y no estructurados .El primero involucra una relación ,que influye la ideología de ambos miembros por ejemplo la familia ,amistades y políticas .El grupo no estructurado se reúnen un grupo de personas con un determinado fin, dentro de este grupo se encuentran dos subgrupos , los primarios hay una comunicación entre ellos ,sin embargo los secundarios carecen de esta comunicación .

Distintos autores manejan que son grupos de personas, que influyen dentro de ello, pero cada uno se enfoca en diferentes términos.

Llevandolo a la practica un ejemplo seria nuestro salón de clases , donde todos tienen un fin común que es aprender, estos se subdividen en grupos de amistades o binas de acuerdo a sus características .Donde hay una relación y comunicación, en cambio cuando los alumnos se reúnen en equipos donde para llevar a cabo una actividad sus grupos tienen poca relación.

Como docente nos moldeamos de acuerdo al grupo que nos toca trabajar, adaptándonos a sus necesidades.

Los alumnos tienen dos hogares, el primero seria su casa la educación que le dan sus padres ,la segunda seria la escuela debido a que pasan la mitad de su tiempo en ellas. El trabajo del docente es amplio ya que desde el primer momento en que los alumnos entran al salón de clase tiene que observarlos para detectar sus debilidades y fortalezas.

Con base a esto tenemos que elaborar una planeación, buscar diversas actividades que nos permitan abarcar los contenidos, teniendo en cuenta el tiempo previsto para cada una de ellas , como los recursos didácticos en los que nos podemos apoyar. Teniendo en cuenta que dicha planeación puede tener modificaciones a lo largo de su desarrollo, la cantidad de alumnos que atendamos, no permite darles una atención adecuada a cada uno.

Un obstáculo que enfrentamos como docente es la distracción, tratar de que los alumnos mantengan el interés, solucionando los imprevistos que se presenten e interrunpan la clase. Tenemos que tener presente que el desinteres se puede deber a diversos factores uno de ellos es que el niño no este por voluntad propia , esto provoca que muchas veces hagan sus actividades por una calificación, rara vez les provoque motivación y la realicen realmente por interés, debemos tener en cuenta que no debemos clasificar su desarrollo académico en bueno y malo .

Por lo tanto se debe tener un comportamiento adecuado, cuidar nuestros momentos de irritabilidad, no dejar que esto influya en nuestro desempeño .Nuestro momento de evaluación se da desde el inicio de clase donde el docente se convierte en un juez.

Debido a la estructura que tenemos planteada y diversos

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