Guia De Estudio De Terapia De Juego

RESUMEN:

Que es el juego?

El juego para el adulto, representa un entretenimiento, un momento de descanso y una forma de evadirse de la rutina diaria; por el contrario para el niño supone un verdadero trabajo, una ocupación por medio de la cual recibe experiencias, aprende nuevas formas de expresión y crea fascinantes cosas, es su medio de expresión.

A que se llama Ludoterapia?

También llamada terapia de juego, es un tipo de terapia en la cual se utiliza el juego para el tratamiento de las enfermedades mentales. Se usa especialmente en la psicoterapia psicoanalítica de niños, siendo una importante herrramienta para el tratamiento y diagnostico. La utilizo por primera vez la psicoanalista Melanie Klein con un niño que se negaba hablar de su tratamiento. También la utilizo Virgina Axline, Erick Erickson entre otros.

Que es una sala de juego?

Una sala de juego no deberá ser demasiado grande ni demasiado pequeña. Deberá tener paredes isonorizadas, para favorecer las expresiones del niño y evitar perturbaciones. Debe estar bien iluminada. Las ventanas no pueden ser muy grandes y las puertas tampoco de vidrio. Las paredes deberán ser solidas y lavables. El suelo lacrado y no encerado. Los muebles funcionales suficientes fuertes para resistir golpes.

Tipos de juego terapéutico:

Casa de muñecas, animales de juguete, juguetes de transporte (aviones, barcos, autos y camiones), juguetes con agua, pinturas de pastel, tizas, lápices de colores, arcilla, masilla, barro, cubos de madera, títeres, objetos caseros y arena.

El Juego del desarrollo afectivo:

El juego es una actividad privilegiada para el desarrollo afectivo. Con el juego el niño aprende a exteriorizar e interiorizar sus emociones, sentimientos.

El juego espontaneo tiene la función de proporcionarle seguridad afectiva al niño, permite romper con esquemas o patrones presentes en su realidad y facilita el establecimiento de lazos afectivos.

El juego también contribuye al desarrollo de las habilidades emocionales por medio del placer que el niño experimenta y los sentimientos que vivencian en los juegos de personajes imaginarios, la autoestima incrementa cuando los niños/as logran metas por medio del juego.

El juego como actividad estructurante del psiquismo infantil

El jugar infantil es considerado como la expresión paradigmática de abordaje al psiquismo del niño en constitución, desde diferentes escuelas psicológicas y psicoanalíticas.

El niño que juega en el contexto terapéutico permite conocer su mundo interno, entrega información privilegiada sobre la cual se puede desarrollar hipótesis que se reconstruyen de acuerdo al psiquismo infantil.

El juego infantil propone una instancia en la que se facilita el advenimiento del sujeto del inconsciente, posibilitando la transferencia, dando lugar a la escenificación de la relación del sujeto con el objeto. De esta forma, el niño a través de su juego muestra sus propias significaciones e interpretaciones.

Importancia del juego en el niño

• El juego es considerado como factor importante y potenciador del desarrollo físico y psíquico del ser humano.

• Tiene una clara función educativa, ayuda al niño a desarrollar sus capacidades, estimula su interés y espíritu de exploración y observación.

Aspectos que favorecen el juego

• El desarrollo psicomotor

• El desarrollo cognitivo

• El desarrollo social

• El desarrollo emocional

Antecedentes de la terapia de juego:

• Un primer periodo que se extiende hasta la terminación de la primera guerra mundial. Reflexiones teóricas provisionales.

• Un segundo periodo comprendido entre los anos veintes, caracterizados por los enfrentamientos de la escuela de Ana Freud y Melanie Klein.

• El tercer periodo a partir de la segunda guerra mundial, caracterizada por la creciente fundamentación teórica y al consolidación institucional del tratamiento paidoanaliticio en centros creados para este fin.

Fases de la terapia de juego:

• Fase de exposición: En esta etapa el terapeuta es tolerante, asiste y ayuda al niño. Este primer tiempo puede durar varias semanas; semanas durante las cuales el terapeuta deberá reconocer, las tendencias subyacentes del niño.

• Fase de descarga: utilizando el niño los mecanismos de proyección y de identificación, establece una participación en el proceso psicoterapéutico. Esta fase puede ser en algunos casos de corta duración y en otra prolongada, todo depende de la evolución del proceso.

• Fase se síntesis: es aquella de la consciencia de sí, de la reconstrucción. En esta tercera fase se da la búsqueda, la cual ayudara al niño en la interpretación y construcción de su personalidad, hacia el fin de su tratamiento.

Diferencia entre método Directivo y No Directivo:

Método No-Directivo

• Aceptación.

• Permisividad.

• No dirige.

• No apresura el curso de la terapia.

• Establece limitaciones que sean necesarias.

Método Directivo

• Guía.

• Dirige.

• Interpreta.

• Limitaciones muy pocas pero importantes.

Características del juego Directivo

Indicaciones de la terapia de juego

• Una actitud de huida o de oposición frente al entorno familiar.

• Un debilitamiento en la realizaciones yo frecuentemente asociados en los casos de estos niños, a un rendimiento escolar por lo general escaso o deficitario.

• Los mecanismos de defensa

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