Historia De Las Necesidades

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CARRERA EDUCACION

MENCION DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

CENTRO LOCAL ARAGUA

INTRODUCCION A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CODIGO 583

DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS

E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO

DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL

LAPSO ACADEMICO 2009-1

ALUMNOS

GRANADILLO RANGEL, JESUS ENRIQUE

C.I. Nº V-7.188.114

TOLEDO ROJAS, YOLY DEL CARMEN

C.I. Nº V-11.632.942

ASESOR:

ABREU, YORAXY

MARACAY, MAYO DE 2009

INDICE GENERAL

Introducción

Capitulo I

Historia del Campo de las Dificultades del Aprendizaje a Nivel Mundial y Nacional

1.- Fases Inicial: Etapa de Fundación o de los Cimientos

1.1.- Las Alteraciones del Lenguaje Oral

1.2.- Las Alteraciones en el Lenguaje Escrito

1.3.- Las Alteraciones Perceptivos - Motoras

2.- La Fase de Transición

2.1.- Características de la Fase de Transición

2.2.- El Concepto de Disfunción Cerebral Mínima: Características

2.3.- La Orientación Centrada en el Sujeto (Estudios Perceptivos,

Perceptivos – Motores y Estudios Sicolinguisticos).

2.3.1.- La Orientación Centrada en el Sujeto: Estudios

Sicolinguisticos

2.4.- Orientación Centrada en la Tarea

3.- La Fase de Integración

3.1.- El Inicio Formal del Area de las Dificultades de Aprendizaje

3.2.- El Desarrollo Posterior del Area de las Dificultades de

Aprendizaje

3.2.1.- El Desarrollo Posterior del Area de las Dificultades de

Aprendizaje (1978)

3.3.- Criterios Diagnósticos de Estados Unidos (1977)

4.- La Fase Contemporánea o de Consolidación

4.1.- El Papel Actual de las Asociaciones sobre Dificultades del

Aprendizaje

4.2.- La Reapertura del Problema de la Definición

4.3.- La Ampliación del Campo de las Dificultades de Aprendizaje

4.4.- Los Cambios en los Sistemas de Clasificación y la Ubicación en

Aulas Regulares.

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