INFORMES P CUESTIONARIO DE PERSONAILIDAD16 PF CATTELL

INFORMES P CUESTIONARIO DE PERSONAILIDAD16 PF CATTELL

I. DATOS GENERALES

NOMBRE : xxxxxxxxxxxx

EDAD : 17 años, 11 meses y 19días

SEXO : Masculino

FECHA DE NACIMIENTO : 07/05/1995.

LUGAR DE NACIMINETO: Bogotá

NÚMERO DE HERMANOS : 3Lugar de Hermanos :1/3

GRADO DE INSTRUCCIÓN : Secundaria.

COMPLETADOMINANCIA CEREBRAL : Derecha

GRADO DE INSTRUCCIÓN : Primaria Completa

CENTRO EDUCATIVO : Nuestra Señora del Carmen

FECHA DE EVALUACIÓN : 11/06/2014.

EVALUADORES : Sandra Parra y Carolina Llano Castaño Estudiante de Psicología

II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN

Por Prácticas del Curso de Pruebas Psicológicas para Adultos

III. PRUEBA ADMINISTRADA:

Test del Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF de Cattell.

Evaluación de 16 escalas primarias y dimensiones (factores y criterios) secundarias de la personalidad en sujetos normales.

IV.- OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA: DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL MEDIO AMBIENTE:

El lugar donde se desarrolló la evaluación fue en el Colegio Nuestra Señora del Carmen, siendo un ambiente amplio, las paredes eran de color verde agua, iluminado por luz natural y ventilación adecuada, sin estímulos distractores. Dentro del lugar se pudo observar unas mesas y bancos de madera de color marrón.

DESCRIPCIÓN FÍSICA DE LA PERSONA:

El evaluado de 17 años de edad; de tez trigueño, la forma de su rostro es ovalada, tiene frente amplia; de cabello fino, corto, limpio y de color negro; de cejas pobladas, pestañas largas, ojos redondos color negro, boca pequeña, nariz perfilada, las uñas cortas y limpias. De contextura delgada y estatura de 1.54 cm.; el evaluado vestía un saco rojo .Así mismo llevaba pantalón de color gris, medias grises, zapatillas de color negro, los cuales estaban completamente limpios.

V. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA:

las instrucciones fueron dadas correctamente de acuerdo al protocolo.

El adolescente evaluado se muestra tímido al principio, se dirigió tranquilo al lugar de evaluación, sentándose en uno de los bancas. Alcomenzar la evaluación se mostraba contento, prestaba atención a cada una de las indicaciones, lo que permitió que la evaluación se realice sin dificultad. En algunosmomentos de la evaluación se cogía constantemente las manos.

Vl . -TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

- Observación.- Entrevista Psicológica.- Test del Cuestionario de Personalidad 16 PF Cattell.

VII. RESULTADOS:

El evaluado de 17 años de edad presenta un nivel alto de puntuación en Sociabilidad, también muestra ser escrupuloso, persistente, juicioso, aventurado, con respecto a sus objetivos trazados en su vida personal; mostrándose desinhibido, imaginativo, para así cumplir dichas metas que se ha propuesto.

Por otro lado el evaluado presenta un nivel bajo de puntuación en su capacidad escolar, ya que se ve afectado por los problemas en su casa mostrando una menor estabilidad emocional que lo conlleva a ser una persona sumisa, complaciente y depende mucho de su entorno social.

Altos niveles de puntuación en sumisión, retraimiento sensibilidad emocional, desconfianza y subjetividad.

VIll. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

Afectivamente se encuentran deficiencias y carencias en su estado emocional frecuentemente manifiesta una afectividad restringida y se muestra un tanto frío y distante, a pesar que se siente cómodo hablando de sí mismo, reconoce que tiene sentimientos desagradables, en especial a sus relaciones personales; manifiesta que rara vez siente emociones fuertes como ira o alegría, desconfía de los demás muestra una apariencia monótona, apática con cierto desánimo hacia el final.

Se ve a sí mismo distante, con pensamientos repetitivos sobre el vacío y falta de significado sobre la vida, pero luego reacciona y quiere salir adelante.

Dentro de la dinámica familiar los roles y las identificaciones son correctas, encontrando dificultad en la expresión de los sentimientos afectivos por su parte hacia su familia.

XI. RECOMENDACIONES:

Se recomienda realizar pruebas que permitan explorar a profundidad los problemas emocionales de esta persona y terapia psicológica para que logre un equilibrio en esta área.

Se recomienda al paciente asistir a una terapia de autoestima, relajación y terapia de familia.

INFORME DE INTEGRACIÓN DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

“RORSCHACH”; “T.R.O” Y “CUESTIONARIO DESIDERATIVO”

I. Identificación:

NOMBRE : Pablo

EDAD : 20 años, 8 meses y 19días

SEXO : Masculino

FECHA DE NACIMIENTO : 07/02/1998.

LUGAR DE NACIMINETO: Pereira

NÚMERO DE HERMANOS : 2Lugar de Hermanos :1/2

ESCOLARIDAD : Completa

COMPLETADOMINANCIA CEREBRAL : Derecha

ACTIVIDAD : Estudiante

FECHA DE EVALUACIÓN : 10/06/2014.

EVALUADORES : Sandra Parra y Carolina Llano Castaño Estudiante de Psicología

II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN

Rorschach, TRO y Cuestionario Desiderativo

IIl. Antecedentes Relevantes

Pablo cursa segundo semestre de la carrera de odontología en la universidad San Martin; llego a Bogotá en el año 2013 desde que comenzó a estudiar, hizo un preuniversitario y actual mente está en la universidad. Pablo vive con parte de su familia en Bogotá, su abuela, sus tíos, entre otros. Cabe destacar la importancia en el afecto que se da entre el y su prima Estefanía quien tiene 2 años de edad. Sus padres y sus dos hermanas se encuentran en Pereira, cabe destacar que Pablo al momento de realizar este test atraviesa por una situación complicada en su relación de pareja, y no se encuentra del todo animado, extraña a su familia y a su pareja la cual ira a visitar en un tiempo más.

No existen problemas de salud significativos sólo destacar que Pablo usa lentes ópticos, los cuales utilizo al momento de contestar el test.

Pablo señala que sus amigos son muy importantes para él, en Bogotá también estudian algunos de ellos y ex compañeros de colegio, con los cuales tiene una relación muy estrecha. Más antecedentes acerca de sus relaciones interpersonales no nos entrega, observamos a un joven “reservado” lo que podría explicarse por la ansiedad que le produce la prueba.

III. Actitud ante la Prueba

Pablo se presenta un tanto ansioso por no saber de qué consta esta prueba, pero mostrando

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