Informe Final Usaer

NFORME FINAL

I.- DATOS GENERALES:NOMBRE DEL ALUMNO:FECHA DE NACIMIENTO:EDAD CON MESES:ESCUELA: PRIMARIA

“PROFRA. BEATRIZ DE GORTARI

YPEREZGRADO Y GRUPO: 2

º “A”

II.- COMPETENCIA CURRICULAR

COMUNICACIÓN

Lengua Hablada.-

Misael se comunica por medio de una serie de gestos y señalizaciones, apesar de que tiene un escaso vocabulario, para darse a entender usa principalmente verbos ysustantivos, cuando se le pide un mayor esfuerzo logra emitir palabras cortas y sencillas,siendo su habla poco entendible, cuando se le muestran imágenes identifica aquellas que leson familiares; es importante mencionar en casa el nivel de exigencia para el alumno esmínimo

.

Misael logra la ejecución de órdenes, pues comprende lo que se le pide, siempre y cuando lainformación sea clara y las indicaciones sean de una a la vez, así mismo reconoce y pronuncialas vocales.

Lengua Escrita

.- su nivel de conceptualización de la lengua escrita es Primitivo, realiza trazossiguiendo un modelo, ilumina en los espacios señalados, une puntos para obtener un trazo,cuenta con mejor ubicación espacial en el plano grafico con ayuda logra copiar letras, sinembargo sus trazos aun no son firmes o maduros.

LÓGICO

–

MATEMÁTICA

Misael logra la identificación de algunos números, logra mencionarlos siempre que el adulto lerequiera un esfuerzo extra en la pronunciación, sin embargo si se le pide identificarlos lograrealizarlo, con ayuda logra establecer correspondencia uno a uno en actividades lúdicas, (juegocon dados), realiza clasificación de objetos de acuerdo a sus características principales;tamaño, color forma, maneja conceptos de grande-pequeño, muchos-pocos, maneja nocionestemporo espaciales de arriba- abajo, adelante-atrás.

III.- ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE

Misael requiere de apoyo y supervisión constante por el adulto, durante la realización de lasactividades escolares, en el trabajo individualizado para evitar que sus periodos de distracciónse prolonguen, de igual manera requiere de la manipulación de material concreto y didácticopara adueñarse de nuevos conocimientos y fortalecer su proceso de maduración, requiere demayor tiempo para la realización de las actividades escolares asignadas, aunado a lasadecuaciones de las mismas de acuerdo a las NEE del alumno, es importante mencionar queel trabajo que se realizo en este ciclo escolar fue de carácter madurativo, sobre todo enaquellos aspectos que se marcan como precurrentes básicos del aprendizaje.

IV.- CONTEXTO ESCOLAR

El director de la escuela está comprometido, acepta y reconoce a Misael como alumno conNEE, pues se encuentra atendido por el equipo de de USAER. Establece buenas relacionescon el resto de sus compañeros, obteniendo la ayuda y cooperación de la mayoría cuando

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