Informe Psicopedagógico Evalúa 4

República de Chile

Programa de Integración Escolar

INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE INICIO

I.- IDENTIFICACION

Nombre : DAVID ANTONIO

Fecha de nacimiento : 12 de Abril

Rut :

Edad : 14 años , 11 meses

Curso : 1° Medio

Escolaridad : 8 años

Dependencia : Municipal

Fecha de evaluación : Marzo de 2014

Nombre Evaluador :

Instrumentos aplicados : Batería Psicopedagógica Evalúa 4

II. COMPORTAMIENTO DURANTE LA EVALUACIÓN

David frente a la evaluación se observa como un estudiante tranquilo, dispuesto a colaborar, respeta los espacios y tiempos del trabajo, le cuesta entender las instrucciones, necesita de monitoreo permanente, pregunta frente a cualquier duda, mantiene focos de atención intermitentes. No realiza todas las tareas propuestas, pese a su esfuerzo, no logra entender que debe hacer.

III.- DATOS ANAMNESICOS RELEVANTES

David es una joven de 14 años con 11 meses vive en la fundación Te Amo desde el año 2001, desde el nacimiento presenta un diagnóstico correspondiente a mielo meningocele dorsal, paraplejia alta y vejiga e intestino neurogénico.

En relación a lo académico, presenta dificultades de aprendizaje asociados a discapacidad intelectual moderada, viéndose afectadas principalmente las áreas de memoria de largo y corto plazo, atención, concentración, comprensión lectora y aprendizajes matemáticos.

IV.- PRUEBAS APLICADAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-Batería psicopedagógica Evalúa 4, de J.Garcia Vidal, D.Gonzáles Manjón y B.García Ortiz.

V.- ANÁLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE PRUEBAS APLICADAS

Ítems Puntaje Directo PC observaciones

Atención- memoria 19 3 Por debajo del promedio

Nivel de adaptación

(actitud/ motivación) 21 1 Por debajo del promedio

Autocontrol y autonomía 5 50 Medio adecuado

Conducta pro- sociales 7 20 Medio bajo

Auto concepto y autoestima 4 80 Nivel alto

Base del Razonamiento

Reflexividad ** **

Pensamiento analógico 6 7 Por debajo del promedio

Organización perceptiva 8 10 Por debajo del promedio

Lectura:

Comprensión lectora Por debajo del promedio

Velocidad lectora 0 1 Por debajo del promedio

Escritura:

Ortografía visual y reglada 3 70 Medio alto

Aprendizajes Matemáticos

Calculo y numeración 7 1 Por debajo del promedio

Resolución de Problemas 1 5 Por debajo del promedio

-Los resultados obtenidos por David una vez realizada la corrección nos indican lo siguiente:

 Bases del Razonamiento

-Pensamiento Analógico: el estudiante obtiene un puntaje directo de 6 lo que lo ubica en un percentil de 7 en un nivel bajo, esto significa resolver analogías verbales, no logrando establecer una relación entre los estímulos verbales presentados en la mayoría de los casos.

-Organización Perceptiva: el estudiante obtiene un puntaje directo 8 lo que lo ubica en el percentil 10 en un nivel bajo, lo que significa un descenso importante en su capacidad para las relaciones topológicas básicas, en los diferentes estímulos presentados en forma figurativa.

 Memoria y Atención: el estudiante obtiene un puntaje directo 19 lo que lo ubica en un percentil 3 en un nivel bajo, que significa un descenso importante en la capacidad para mantener la atención concentrada en las tareas que demandan una observación analítica y memoria a corto plazo.

 Niveles de Adaptación:

- Actitud/Motivación; el estudiante obtiene un puntaje directo 21 que lo ubica en un percentil 1 en un nivel medio bajo. Lo que se deduce a una inadecuada percepción que el estudiante tiene por las tareas escolares y su actitud de agrado o rechazo frente a estas y el grado de real compromiso con ellos.

- Autocontrol, Autonomía: el estudiante obtiene un puntaje directo de 5 que lo ubica en un percentil 50 en un nivel medio, que

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