Informe de Película My Sister’s keeper

PAUTA DE EVALUACIÓN

Informe de Película

My Sister’s keeper

Producto: Reporte escrito en grupo en duplas del análisis de la película “My Sister´s Keeper” que:

a) Relacione la enfermedad con el concepto de crisis y los desafíos que impone a la familia y sus miembros.

b) Relacione la etapa del ciclo vital de ambas hijas, los desafíos de cada edad y relaciónelo con la etapa del ciclo vital familiar.

c) Explique qué tipo de intervenciones requiere esta familia. Fundamente.

Se espera que elijan una situación o personaje que dé cuenta de los conceptos abordados.

Propósito de Aprendizaje: Los alumnos deberán ser capaces de reflexionar sobre los conceptos Ciclo vital familiar, crisis, enfermedad, tipos de intervención asociados, y podrán aplicarlos a la luz de los personajes y/0 situaciones de la película, mediante un proceso de análisis y síntesis de lo observado en la película y de lo aprendido y estudiado en clases.

Condiciones de Evaluación:

- Si el componente 3 no alcanza el nivel de habilitado, el trabajo obtiene la condición de reprobado, con la calificación máxima de 3,0.

- El Producto debe contener la clara explicitación de los aspectos del caso a considerar (recopilación de información, película y concepto teórico) junto el con el análisis de la situación, integrando las conductas y acontecimientos con los conceptos básicos de manera clara y comprensible.

- Debe integrarse al final del trabajo una reflexión o evaluación del trabajo que el grupo realizó (evaluación de proceso, qué les resultó fácil, qué les resultó difícil, cuáles aspectos les llamó más la atención y por qué, etc.).

- El informe de caso tiene la siguiente estructura:

1) Identificación (Tapa con datos que identifican el nombre del informe, alumnos, etc.)

2) Desarrollo en que se describe la información recopilada del caso entregado, los conceptos teóricos (con referencia bibliográfica) aplicado en el análisis y la elaboración y/o asociación realizada por la dupla.

3) Evaluación del Proceso de Elaboración del informe,

4) Referencias (definiciones de los conceptos incorporados en el trabajo).

NO HABILITADO HABILITADO HABILITADO DESTACADO

Componente 1

Formal (10%) 1 a 3 4 a 5 6 a 7

Indicador

Redacción, vocabulario y ortografía. Recopilación de Información y Referencias

Más de 8 errores de ortografía.

Vocabulario informal.

Redacción confusa, poco clara y difícil de entender.

Informe sucio o arrugado.

No sigue la estructura propuesta, ni los aspectos formales indicados (letra, tamaño, etc.).

No aparece delimitada o diferenciada ninguna escena o conducta o situación, del análisis del concepto utilizado.

No incluye referencias.

Menos de 8 errores de ortografía y/o redacción, vocabulario básico respetando la formalidad.

Diferencia sólo en una ocasión la recopilación de información (o escenas) de los análisis teóricos realizados de ellos en párrafos diferentes.

Respeta las reglas de puntuación y ortografía, incurre en pocas (10 o menos) omisiones de grafía y puntuación.

Lenguaje claro con un vocabulario formal y con fluidez de las ideas.

Incluye referencias incompletas o con errores.

No se estructura con claridad la situación conductual recopilada de la película.

El texto presenta como máximo 3 errores ortográficos.

El vocabulario y léxico son formales.

Estructura sus ideas en párrafos diferenciados.

Se hace una clara y delimitada recopilación de la información, diferenciando las situaciones de la película, del concepto implicado. Finalmente, en un párrafo distinto a los anteriores, realizar el análisis que los implica a ambos.

La redacción es clara, precisa y fluida.

El informe está desarrollado de acuerdo a la estructura propuesta: en hoja tamaño carta, en letra Times New Roman, 12, en interlineado de espacio y medio, justificado.

Incluye referencias correctas, formato tipo APA.

NO HABILITADO HABILITADO HABILITADO DESTACADO

Componente 2

Recopilación de Información (30%) 1 a 3 4 a 5 6 a 7

Indicador:

De la película analizada se seleccionan frases, escenas y/o descripciones de situaciones que describen aspectos que permiten observar en ejemplos prácticos los conceptos revisados.

Se describen claramente los conceptos a analizar en cada situación o escena de la película utilizada.

Descripción de la información de manera desordenada, incompleta, que no atiende a lo expuesto en la película, ni a los conceptos vistos en clases.

Presenta errores en la transcripción de los diálogos y de la situación, incluyendo

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