Inteligencia Y Sus Tipos

DE UN CONCEPTO DE INTELIGENCIA Y SUS TIPOS:

Inteligencia es la capacidad que tenemos los seres humanos para entender y comprender, la capacidad que tenemos para resolver problemas .Gracias a ella podemos racionalizar y aprender. La inteligencia está ligada a otras funciones mentales como la percepción, la memoria y capacidad de almacenarla.

Los tipos de Inteligencia son:

1.Inteligencia lingüística

2. Inteligencia musical.

3.Inteligencia lógica matemática:

4.Inteligencia espacial:

5. Inteligencia corporal – kinestésica:

6. Inteligencia emocional:

7.Inteligencia intrapersonal:

8.Inteligencia interpersonal:

9.Inteligencia naturalista:

QUE ENTIENDE USTED POR PROCESOS COGNITIVOS E IDENTIFIQUE ALGUNOS DE ELLOS:

Son los procesos psicológicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar que nos sirven para entender la realidad.

Algunos de ellos son:

Inferencia, análisis, evaluación, observación, comparación, percepción (visual y cenestésica), lenguaje, aprendizaje, inteligencia, razonamiento.

DIFERENCIE ENTRE ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y TÉCNICAS DE FORMACIÓN:

Las técnicas de formación son las actividades que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden como la repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir; estas pueden ser utilizadas de forma mecánica.

La Estrategia Pedagógica: es una guía de las acciones que hay seguir, son conscientes e intencionales dirigidas al aprendizaje.

Es decir las técnicas de formación se entienden como la utilización o aplicación de los procedimientos, mientras que la estrategia pedagógica usa reflexivamente los conocimientos.

ESPECIFIQUE DOS TÉCNICA QUE USTED CONOZCA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES:

Plantear un tema y crear el debate para su posible solución, Las conferencias, demostraciones aplicación de técnicas de juego, dramatizaciones, etc.

INDIQUE CUAL CREE USTED QUE ES EL ROL DEL DOCENTE EN CUANTO A LA ESTRUCTURACIÓN DEL PENSAMIENTO DE ESTUDIANTE:

Un Docente abierto a cuestionar y asignar problemas que sean pertinentes y que ayuden a resolver situaciones, respeta la autonomía del alumno en lugar de solo enfocarse en hacer preguntas que se responden con únicas respuestas.

...