Intervención psicosocial en la comunidad.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-(UNAD)

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades (ECSAH)

Programa de psicología

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Curso:

Intervención psicosocial en la comunidad

Preparado por:

Lida Janet Henao morera

Cód. 67.001.063

Tutora:

Luz Elena Salazar

Cali

2015-04-16

CEAD Palmira

ESTRATEGIA DE TRABAJO

Se propone una intervención social comunitaria con elementos de la acción participante (IAP2), que posibilite el acercamiento y diálogos con diversos actores comunitarios, gubernamentales, no gubernamentales, para vincular a la comunidad en acciones dirigidas a incidir en relaciones de convivencia con un ambiente sano. Se busca estructurar métodos que faciliten el desarrollo de acciones transformadoras en contextos de ambientales donde la comunidad goce se apersone del cuidado ambiental constante del barrio.

Los procesos de cambio, requieren conocer la realidad del territorio donde queremos intervenir. La IAP es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social.

Esta metodología combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda, lo cual permite trabajar con diferentes grupos poblacionales niños, jóvenes, adultos y adultos mayores. Igualmente, todo proceso formativo y de acción colectiva tiene como fundamento la participación de los beneficiarios del proyecto como sujetos activos del mismo, permitiendo su integración.

El aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora se posibilita gracias al proceso que combina la teoría y la praxis.

Hablamos de objetivar la realidad en una dinámica de investigación que surge y se desarrolla como proceso en la complementariedad permanente de distintos saberes –el saber técnico, el saber cotidiano-. En este sentido, podríamos referirnos a una construcción dialéctica del saber que parte de considerar al objeto a investigar como sujeto (protagonista de la investigación) y a la finalidad de la investigación como transformación social. Este tipo de construcción, enmarcada en un proceso de investigación colectivo, genera como síntesis dinámica un nuevo conocimiento sobre una situación problemática determinada.

Una realidad social no sólo es imposible de captar desde una objetividad pura, sino que el proceso de aprehensión de la misma se desarrollará en una u otra dirección en función de la práctica social. Sujeto, objeto y acción son parte del mismo proceso.

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La metodología se realiza con una óptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de la comunidad estudiada; desde abajo, pues lleva a la participación incluso a quienes no han podido estudiar. Implica hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos específicos que cada grupo va llevando adelante.

La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él. Al mismo tiempo permite garantizar la continua evaluación de las actividades con el fin de lograr el buen desarrollo del proyecto, realizando los correctivos y /o ajustes de manera oportuna.

El objeto final es la transformación de la realidad ambiental evidenciada en el barrio en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar también al interior del sistema vigente. Metodológicamente supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos pero a la vez que lleve a la participación procesual, a asumir crítica y estructuralmente la realidad, a la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias, a conclusiones científicas, a estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis - acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más liberadora y transformadora de la realidad.

Igualmente, tres componentes serán transversales al desarrollo del proyecto: Se trata de dinamizar los espacios mediante una pedagogía para la convivencia y cuidado, se genera sensibilización a los habitantes del sector  frente a una estrategia de apropiarse de los espacios y dinamizarlos por el bien común.

La estrategia de socialización que se utilizará en el proyecto promoverá la participación activa y constante de las comunidades. Se socializará el proyecto con los habitantes del barrio Chiminangos, por medio de los líderes comunitarios del barrio Chiminigangos, por consiguiente las Jac, y Jal tendrán conocimiento del mismo, y demás entes competentes a fin de establecer mecanismos que contribuyan al desarrollo del mismo y propiciar el acercamiento de la comunidad y la institucionalidad.

El proceso formativo será teórico-práctico utilizando para este fin los insumos e instrumentos previstos en el proyecto.

ETAPAS DEL PROCESO PARA LA EJECUCION DEL PROYECTO

El proyecto se desarrollara por etapas donde se  evidenciara de una forma organizada y parcial la ejecución del  mismo, para una mayor  optimización en  los resultados.

ETAPA INICIAL PLANIFICACION Y SOCIALIZACION DEL PROYECTO

SOCIALIZACION CON LOS LÍDERES COMUNITARIOS DEL BARRIO CHIMINANGOS

PRIMERA SOCIALIZACION

Se convocó a los diferentes líderes comunitarios del barrio chiminangos con el objeto de socializar la intervención ambiental que se realizara con este proyecto para el día 19 de marzo del 2015.

El 19 de marzo se realizó la respectiva socialización del proyecto ambiental donde se enmarcaron los siguientes puntos:

• El estado de deterioro y contaminación ambiental evidenciado en el shut de basura ubicado en el barrio Chiminangos I
• Las consecuencias de riesgo tanto ambiental y social que presenta esta situación
• Las posibles soluciones para esta problemática a tratar
• El objeto del proyecto y sus etapas de ejecución para un óptimo resultado
• Medios para realizar una segunda socialización donde se hacen participes la comunidad habitantes del barrio Chiminangos I

Después de la socialización los líderes comunitarios muestran interés en la intervención ambiental a realizar en el sector, por consiguiente se compromete a hacer extensiva la invitación a los habitantes del sector para una segunda socialización.

Se programó la segunda socialización para el día 27 de marzo del 2015.

SEGUNDA SOCIALIZACION

La asistencia de esta socialización fue un poco débil ya que la comunidad se muestra desinteresada del tema, contamos con una asistencia de 30 personas habitantes del sector donde se dieron a conocer los siguientes puntos:

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