Introduccion Al Estudio Del Aprendizaje

Aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la practica o de otras formas de experiencia.

El primer criterio del aprendizaje es que es un cambio conductual en la capacidad de comportarse. Evaluamos el aprendizaje en base a las expresiones verbales, escritas y en las conductas de la gente.

Para el segundo criterio tenemos que es un cambio conductual que perdura. Este aspecto excluye los cambios conductuales temporales pero a la vez no tienen que durar un largo tiempo para clasificarlos como aprendidos.

El tercer y último criterio es que el aprendizaje ocurre por practica u otras formas de experiencia. Excluye los cambios que parecen determinados por la constitución genética.

El lenguaje es un buen ejemplo. Los principios se aplican a los fenómenos de maduración que, por su desarrollo normal los niños gatean y se incorporan, pero el medio debe ir a la par: si se restringen sus movimientos, no se desarrollan con normalidad.

Una teoría e un conjunto científicamente aceptable de principios que explican un fenómeno. Con frecuencia los investigadores exploran áreas que tienen poca teoría que los guíe. En esos casos, se propone objetivos de intervención, preguntas que responder. Pero sea que prueben la hipótesis o examinen las preguntas necesitan especificar la manera mas precisa las condiciones de la investigación.

De acuerdo a la postura cognoscitiva, el aprendizaje es inferencial, pues ocurre en el interior ya que no lo observamos directamente, si no que atendemos a los resultados.

Observaciones directas: son ejemplos de conducta que revelan el aprendizaje.

Respuestas escritas: desempeño por escrito en pruebas

Respuestas orales: preguntas comentarios y respuestas verbales durante la enseñanza

Calificaciones a terceras: juicios de los observadores

Autorreportes: juicios de la gente sobre ella misma

Cuestionarios: reactivos o preguntas para contestar por escrito

Reflexión en voz alta: verbalización de pensamientos

Diálogos: conversaciones entre dos o mas personas.

Las teorías del aprendizaje difieren e el modo de tratar los temas fundamentales. Con frecuencia el aprendizaje y la practica educativa se ven como antagonistas aunque de hecho debemos de tomarlas como complementarias. La experiencia practica sola es situacional y carece de estructura general, pero por lo común teoría y practica influyen.

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