Investicacion Eduactiva

ACTIVIDAD 1

ESTABLEZCA DOS DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO FILOSOFICO Y EL VULGAR.

DIFERENCIAS

CONOCIMIENTO FILOSOFÍCO.-Busca la verdad de hechos o sucesos, basados principalmente en un proceso de investigación de forma sistemática para descubrir, explicar el porqué de un fenómeno tal y como es; utilizando la experiencia interior e histórica.

CONOCIMIENTO VULGAR.- Se encuentra dentro de la práctica esta transmite información uno otro en un mismo campo de conocimiento carece, de investigación sistemática y de seguridad comprobada, no se fundamenta en pruebas empíricas si no en opiniones.

DE LOS RASGOS DIFERENCIALES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, SELECCIONE 5 QUE LE PAREZCAN MÁS IMPORTANTES ARGUMENTANDO PORQUÉ, MEDIANTE UN EJEMPLO.

1.- No es exacto ni infalible.

2.- Las pruebas empíricas en que se basan deben ser verificadas.

3.- Es acumulativo

4.- Busca semejanzas, no diferencias.

5.- No apela a ningún momento a argumentos de autoridad

Cada uno aporta en el desarrollo de un conocimiento dado ya que permite expandir las diferentes maneras de expresar una investigación de un hecho o suceso permitiendo llegar a un punto donde se determine como y porque surge cada situación encontrando así, soluciones y descubriendo maneras de interpretar nueva información para la sociedad y con ello nuevas alternativas para el futuro.

EJEMPLO:

ANALICE LAS CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SINTETICE LAS MISMAS MEDIANTE UN CUADRO SINOPTICO. ESTABLESCA UN EJEMPLO QUE EXPLIQUE LA CARACTERISTICA DENOMINA. CONTRASTABILIDAD.

CONTRASTABILIDAD.- Actúa a un nivel más complejo y profundo de la realidad directamente observando y someter a pruebas intersubjetivas mediante la experiencia de los conocimientos de discusión y examen.

EJEMPLO.-

¿LA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SE UBICAN DENTRO DE LAS CIENCIAS EMPÍRICAS O FORMALES? DECIDA Y EXPLIQUE POR QUÉ LAS UBICA DENTRO DE LA CLASIFICACIÓN QUE USTED SEÑALA.

La ciencia de la educación está dentro de las CIENCIAS EMPÍRICAS.

Está relacionado a una investigación que busca un análisis científico mediante la abstracción, razonamiento, verificación de manera empírica desde la realidad sensible de los problemas a suscitarse, la experiencia que se requiere en el campo y la confirmación de los hechos o sucesos.

ACTIVIDAD 1.2

DE LAS CINCO DEFINICIONES DE CIENCIA SELECCIONE UNA QUE LE PAREZCA MÁS COMPLETA Y EXPLIQUE LO QUE SIGNIFICA CADA UNO DE LOS COMPONENTES DE DICHA DEFINICIÓN.

Ciencia es el conjunto de conocimientos objetivos acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y su pensamiento.

EXPLICACION

Se basa en diferentes conocimientos no solo en uno, busca información a través de medios y procedimientos.

Determina el origen histórico para concluir con un objetivo general a informar la verdad de un hecho o suceso dado desde lo más simple a lo complejo.

Involucra a la sociedad ya que de cierta manera la información se encuentra en cada aspecto no solo teóricamente también está en la práctica, experiencia donde se lleve a cabo cada situación.

El hombre busca satisfacer sus necesidades no solo una, de esta manera es imparable su curiosidad que conocer el origen de cada situación suscitada por lo cual la investigación está permitida y no tiene límite para descubrir nueva información.

EXPLIQUE DOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA CIENCIA.

EXPLICACION.- Su finalidad es ampliar el conocimiento, profundizarlo y racionalizarlo de manera entendible a respuestas del porqué del hecho.

COMPRENSION.- Es importante una comprensión de un aspecto dado para tomar decisiones y estrategias necesarias para presidir como se suscitó y estado de un hecho.

ELABORE UN FLUJO GRAMA SOBRE LAS FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ESTABLEZCA TRES DIFERENCIAS ENTRE EL PARADIGMA POSITIVISTA Y EL INTERPRETATIVO

El paradigma positivista es racionalista, y empírico-analítico que defiende determinados supuestos para conocerlos, ya que a diferencia del paradigma interpretativo que e s cualitativo, naturalista y su interés es el estudio de las acciones humanas.

El paradigma positivista en la educación se dirige a la explicación, control y comprobación de los fenómenos educativos para obtener un resultado cuantificable positivo generalizado. Mientras que en el paradigma interpretativo la realidad es múltiple, intangible y solo puede estudiarse de forma global no determina una sola verdad y no es posible el control.

El paradigma positivismo busca la explicación entre las variables para determinar una causa y efecto en la educación educativa. Mientras que el paradigma interpretativo se enfoca únicamente en la descripción

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