“JUGANDO CON MIS AMIGOS SUPERAMOS LOS EVENTOS LLUVIOSOS QUE HEMOS VIVIDO”

¿Qué hare?

¿Cómo lo haré?

¿Qué necesitaré?

• Dinámicas de participación e integración. Y de desarrollo socio emocional

• Dialogando, cantando, jugando, escuchando cuentos, dramatizando, etc.

• Tarjetas, radiograbadora, caja, solapines, cinta masketink, láminas, juguetes, cuento, hojas, plumones, pizarra.

• Juegos de psicomotricidad.

• Utilizando el material del aula.

• Pelotas, hulas-hulas
• Palicintas
• Mantas de colores

•  Que los niños y niñas conozcan sus nombres y los de los demás.

• Identificando su nombre en  carteles, dibujando su cuerpo y el de sus amigos, realizando trazos.
• A través de juegos de grupo.

• Plumones.
• Cartulinas.
• Cinta aislante.

• Establecer acuerdos de convivencia

• Contando historias, juegos de roles, Dialogando, reflexionando, expresando ideas, elaborando el cartel de acuerdos de convivencia y evaluando

• Historia para la motivación
• Plumones
• papelógrafo

• Disfrutar de un día de piscina

• Que los niños socialicen en un momento al bañarse y compartir las piscinas

• Piscinas plásticas
• agua

¿Qué sabemos?

¿Qué queremos saber?

¿Cómo lo haremos?

¿Qué necesitamos?

¿Cómo nos organizamos?

Recojo de saberes

previos

Lluvia de ideas con relación

al proyecto a desarrollar

Listado de actividades

que le gusta al niño

Listado de materiales y recursos

Organizarnos para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje

• ¿

• Dando la bienvenida a los estudiantes
• Conociendo los lugares de mi I.E.I
• Conociendo a mis amigos
• Disfrutando de un día de piscina

• Papelotes
• Solapines
• Material de  psicomotricidad
• Piscinas
• Agua
• Cartulinas
• Plumones
• cuentos

• En grupos
• En parejas
• Padres  de  familia

ÁREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

COMUNICACIÓN

1. Comprende textos orales.

1.2 Recupera y organiza información de diversos textos Orales.

1.2.2.Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado

1.2.2.Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado

1.2.2.Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado

1.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos oral

2.3.1.Se apoya en gestos y movimientos al decir algo

2.3.1.Se apoya en gestos y movimientos al decir algo

2.3.2.Se apoya en gestos y movimientos al decir algo

4. Produce textos escritos

4.4. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

5.1.1. Juega representando situaciones cotidianas, demostrando en ello sus emociones, percepciones y pensamientos, a través de la voz, el gesto y el movimiento corporal.

5.1.1. Participa en juegos dramáticos grupales representando personajes y situaciones diversas, transmitiendo en ello sus emociones, percepciones y pensamientos a través de la voz, el gesto y el movimiento corporal.

5.1.1. Participa en juegos dramáticos grupales aportando ideas y representando escenarios, personajes en historias diversas, transmitiendo en ello sus emociones, percepciones y pensamientos.

5. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

5.2.Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías

5.2.4. Respeta su espacio personal y grupal al dramatizar y bailar.

5.2.4. Respeta su espacio personal y grupal al dramatizar y bailar.

6.1.5. Demuestra curiosidad por observar elementos de la naturaleza e imágenes diversas así como por texturas y colores específicos.

5.1.3. Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y melodías espontáneamente, realizando gestos y movimientos que reflejan sus emociones.

5.1.3. Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y melodías realizando gestos y movimientos que reflejan sus emociones.

5.1.3. Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías demostrando corporal y vocalmente algunos sentimientos y emociones alusivos a la letra y/o ritmo de la música.

5.3.1. Explora libremente su cuerpo, el espacio y los objetos en su juego simbólico de representación.

5.3.1.Explora sus gestos y movimientos corporales así como el uso del espacio y otros objetos o materiales, para caracterizar personajes

5.3.1. Explora sus gestos y movimientos corporales así como el uso del espacio y otros objetos o materiales, para caracterizar personajes

5.1.Comunica ideas y

sentimientos a través de

producciones artísticas

en los diversos lenguajes

5.1.4.Juega libremente con diversos materiales gráficos y plásticos, y menciona espontáneamente los significados de sus representaciones

5.1.5. Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza, lugares y situaciones, a su manera, usando  diversos medios gráficos y plásticos

5.1.5. Representa variedad de situaciones, experiencias y emociones, en sus producciones plásticas, de modo figurativo y no figurativo.

MATMÁTICA

1.Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

1.2 COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS

Número y medida

1.2.1 Agrupa objetos con un solo criterio (forma, color) y expresa la acción realizada.

Número y medida

1.2.1. Agrupa objetos con un solo criterio (Forma, tamaño o color) y expresa la acción realizada.

Número y medida

1.2.1. Agrupa objetos con un solo criterio (Forma, tamaño, color o grosor.) y expresa la acción realizada.

1.2.6.Expresa la comparación de

cantidades de objetos mediante

las expresiones: “muchos”, “pocos”

1.2.6.Expresa la comparación de

cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”,

“ninguno”.

1.2.6. Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que” o “menos que”.

1.2.7 Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto

1.2.7. Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5, dibujos.

1.2.7.Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 10 con material concreto, dibujos

Número y medida

1.3.1. Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3 objetos.

Número y medida

1.3.1. Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar con cantidades hasta 5 objetos.

1.3 Elabora y usa estrategias

1.4 Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Número

1.4.1. Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.

Formas tridimensionales

3.1.1. Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas, con una forma tridimensional (Cuerpos geométricos como la esfera).

Formas tridimensionales

3.1.1. Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas, con una forma tridimensional (Cuerpos geométricos como la esfera y el cubo).

Formas tridimensionales

3.1.1. Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, con una forma tridimensional (Cuerpos geométricos con forma de cubo, esfera y cilindro).

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL

Afirma su identidad

Se valora asi mismo

1.1.2.-Se identifica como niño o niña según sus características corporales

1.1.2.-Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño o niña.

1.1.2.-Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño o niña.

1.1.5.-Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe

1.1.5.-Comunica cuando se siente incómodo en relación con su seguridad corporal.

1.1.5.-Comunica cuando se siente incómodo en relación con su seguridad corporal.

2.1.3.-Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres.

2.1.3.-Realiza acciones motrices básicas, como correr, trepar y saltar desde cierta altura, deslizarse, girar, etcétera, en sus actividades cotidianas y juegos libres.

2.1.3.-Combina acciones motrices básicas, como correr saltando, caminar y girar, entre otros, en sus actividades y juegos libres.

2.-Construye su corporeidad

2.1.-Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

3.1.1.-Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y físico.

3.1.1.-Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y físico.

3.1.1.- Participa activamente en juegos, y juegos al aire libre e identifica sentimientos positivos asociados con la realización de la actividad física.

3.- Practica actividades físicas y hábitos saludables

3.1.-Practica habitualmente alguna actividad física para sentirse bien. Desarrolla sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte. Utiliza las nuevas tecnologías para el control y monitoreo de su condición física.

3.3.2.1-Se lava las manos antes

y después de consumir alimentos y después de ir al baño.

3.3.2.1 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño.

3.3.2.1 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño.

3.3.2.2.-Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto

3.3.22.-Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud.

3.3.22.-Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud.

5.1.1.-Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que le afecta a él o a sus compañeros.

5.1.1.-Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que le afecta a él o a sus compañeros.

5.1.1.-Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que le afecta a él o a sus compañeros.

5.-Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

5.1.-Interactúa con

cada persona,

reconociendo que todas son sujeto de

5.2.4.-Expresa las normas

acordadas en su aula

5.2.4.-Menciona las normas establecidas por el grupo para su aula.

5.2.4.-Explica las normas establecidas en el aula.

6.3.1.-Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y maestra.

6.3.1.-Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y maestra.

6.3.1.-Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compañeros, sobre un tema de interés común

6.-Participa en asuntos públicos para promover el bien común

6.3.-Asume una posición sobre un asunto público que le permita construir consensos.

6.4.3.-Expresa su molestia cuando se siente maltratado.

6.4.3.-Identifica acciones o palabras que vulneran sus derechos.

6.4.3.-Identifica las situaciones que vulneran sus derechos o los de sus compañeros, en su escuela.

7.-Construye interpretaciones históricas.

7.2.-Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.

8.4.1.-Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de – fuera de”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de “ en relación a si mismo.

8.4.1.-Se ubica interpretando las expresiones:

“debajo de encima de”, “dentro de –fuera de”, “cerca de -lejos de” en relación a sí mismo.

8.4.1.-Se ubica interpretando

las expresiones: “delante de – detrás de”, “debajo de encima de”, “al lado de”, “dentro de-fuera de”, “cerca de -lejos de” en relación a sí mismo y con diversos objetos.

CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga, mediante métodos científicos,  situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia

1.1 Problematiza situaciones

1.3.1 Menciona la información que obtiene de los objetos y seres vivos de su entorno, a partir de la observación y del uso de sus sentidos.

1.3.1 Menciona los datos o información que se obtiene, a partir de la observación y del uso de herramientas y materiales.

1.3.1 Menciona los datos o información que se obtienen a partir de la información , experimentación y otras fuentes proporcionadas (imágenes, fotos, textos sencillos)

Materia y Energía

2. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Mecanismos de los seres vivos

2.2 Comprende y aplica conocimientos científicos y argumentos científicamente.

2.2.3. Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo.

2.2.3 Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la función que realizan.

2.2.3 Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la función que realizan.

3.  Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.

3.1 Plantean problemas que requieran soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución.

3.1.1 Manipula objetos de su entorno y explora cómo funcionan.

3.1.1 Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica.

3.1.1 Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica