Jean Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo

TRABAJO PRACTICO       N°5

Jean Piaget

Profesora: Viviana Delfino

Alumna: María José Moraña

Jean Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. Piaget intenta crear una epistemología de bases científicas, por lo cual recurre a la psicología genética. Toma al conocimiento como sistema que crece por construcción a partir de la interacción sujeto-objeto. El sujeto aporta formas mediantes las cuales significa la realidad y se consolidan en contacto con ella. Las formas, son llamadas esquemas y crecen en dirección al objeto, el que se constituye en un límite para el sujeto. Además postula que hay similitudes y continuidad entre la vida orgánica y la intelectual, una tendencia a la organización y autorregulación. Existen 3 periodos en la producción piagetiana: funcionalismo temprano, estructuralismo y funcionalismo posterior.

Conceptos claves de Piaget:

EQUILIBRACION MAYORANTE: el equilibrio nunca retorna al estado anterior, se centra en el proceso mismo en lugar de las estructuras y se alude a un desarrollo sin límites. En el proceso se suceden momentos de equilibrio, desequilibrio y reequilibrio. En él los desequilibrios son fundamentales ya que dan lugar a compensaciones constructivas. Las estructuras se reorganizan y conservan integradas en un sistema que las contiene, el sistema cognitivo se generaliza a un medio más amplio y alcanza un equilibrio más estable. De esta manera las autorregulaciones dan lugar a un sistema mejor equilibrado.

ESTRUCTURAS: Son respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior. La estructura no es más que una integración equilibrada de esquemas. Son conexiones permanentes del sistema cognitivo que engendran sus posibilidades y sus necesidades.

ESQUEMAS PRESENTATIVOS: remiten a caracteres permanentes y simultáneos de objetos que se comparan. Pueden ser representativos (conceptos) o presentativos (acciones). Tienen una función inferencial que lleva tanto a aplicaciones prácticas como teóricas. Pueden ser abstraídos y generalizados de una situación a otra, es decir, son conservables. Adquieren estabilidad y comprenden la realidad física y lógico matemática.

ESQUEMAS PROCEDIMENTALES: son secuencias de acciones orientadas a su uso como medios para conseguir un objetivo. Se relacionan con situaciones específicas y heterogéneas y están determinados por el objetivo a alcanzar. Pueden transferirse de una situación a otra y organizarse para formar un sistema por correspondencias y transferencias de métodos.

ESQUEMAS OPERATORIOS: se originan cuando se coordinan esquemas procedimentales y representativos, es decir que tienen un doble carácter.

SISTEMA DE TENER ÉXITO: se organiza por tanteos que permiten comparar y transferir métodos empleados antes de que el sujeto tenga conciencia de ello. El error adquiere un significado fundamental ya que marca la dirección para su superación. Este sistema nunca se encuentra en equilibrio, caracteriza la reequilibración.

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