Jean Piaget

Teorías del aprendizaje Jean Piaget

a) En el enfoque cognitivo podemos destacar la existencia de dos tradiciones cognitivas distintas. Mencione y caracterice cada una de ellas.

b) Explique a que hace referencia Piaget cuando define “el aprendizaje en sentido amplio y en sentido estricto”.

c) Defina: proceso de asimilación y proceso de acomodación.

d) Piaget sostiene que entre la asimilación y la acomodación se produce y se rompe en tres niveles de complejidad creciente. Nombre y explique cada uno de ellos.

Repuestas

a) En el enfoque cognitivo se encuentran dos tradiciones cognitivas distintas. Una dominante por la naturaleza mecanicista y asociacionista, representada actualmente por el procedimiento de información. La otra, de carácter organicista y estructuralista.

Mecanicista y asociativas:

- los esquemas resultan incompatibles.

- se desarrollaba y reforzaban médiate la operación de las “leyes” de la asociación, las más importantes eran la contigüidad y la frecuencia.

- son insuficientes para la explicación del aprendizaje, porque no tienen en cuenta la adquisición de relaciones ni el desarrollo de estructuras orgánicas.

- el procesamiento de información es elementista y parte de las unidades mínimas, considerando que una totalidad pueda descomponerse en sus partes

- según Vygotskll 1934 sostiene que el enfoque elementalista de la psicología asociacionista, se la puede comparar con el análisis químico del agua, donde la clave no está en su composición química sino en la interconexión de sus moléculas.

- se han basado en estudios sobre conceptos concretos, como mesa, verde.

- parte de un constructivismo estático, asume que el sujeto interpreta la realidad a partir de sus conocimientos anteriores.

- los mecanicistas son estables y solo se modifican por intervención exterior.

- posee una, paradoja de la inducción: si disponemos de mecanicismos inductivos ¿Por qué no inducimos siempre?

El paso del asociacionismo al estructuralismo supone pasar de investigar la identificación de conceptos a ocuparse también de su adquisición o formación.

Organicista y estructuralista:

- Desde 1956 ha ido actuando como el caballo de Troya dentro del asociacionismo.

- Parte de unidades más morales, en las que el todo no es simplemente la suma de sus partes componentes.

- Considera el cambio como un proceso inherente al organismo, adoptando una posición organicista.

- Les lleva interesarse por los procesos de desarrollo y por los cambios a largo plazo.

- Las teorías de reestructuración se va a ocupar también de la adquisición de conceptos científicos.

- La reestructuración asume un constructivismo dinámico, que no solo construye interpretaciones de la realidad a partir de los conocimientos anteriores, sino que también se construyen esos mismos conocimientos en formas de teorías.

- Los organicistas son por definición, seres cambiantes criaturas heracliteas que no se bañan dos veces en el mismo rio no conocen dos veces con el mismo concepto.

- Me falta la paradoja de esto. Esta marcado con lapicera negra.

b) Piaget (1959) distinguía entre el aprendizaje en sentido estricto, por el que se adquiere del medio información específica y aprendizaje en sentido amplio, que consistiría en el proceso de las estructuras cognitivas por procesos de equilibración. Piaget , considera que el primer tipo de aprendizaje, representado principalmente por el condicionamiento clásico y operante, está subordinado al segundo

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