Juego Y Creatividad

Juego y creatividad:

La palabra ³creativo´ se utiliza en la escuela con mucha frecuencia y más bien como término que abarca cosas muy diversas. ³Escritura creativa´ y ³danzacreativa´ son de uso general, pero susceptibles de una interpretación tan amplia que poseen un escaso significado real. ¡La escritura creativa, por ejemplo, abarca una variedad de estilos de redacción, desde la manifestación puramente funcional de ir a merendar a casa de la abuela pasando por la transaccional referida a un simple experimento, hasta la escritura poética sobre la araña grande y negra que Joanne encontró camino de la escuela! La danza creativa abarca, igualmente, los programas de radio, que inducen en gran medida el movimiento de los niños pequeños, y los bailes populares y folclóricos, por citar tan sólo algunos casos. Es interesante tratar de llegar a ser un poco más específicos respecto a lo que entendemos por creativo. Sin embargo, todos precisamos de algo o de una cierta experiencia en la que ser creativos y expresar nuestra creatividad, de la misma manera que necesitamos jugar. Algunas personas aplican sus compañeros a un fin práctico(por ejemplo: la decoración de interiores, la disposición de flores, el diseño de jardines, la alta cocina, la confección) mientras que otras, por ejemplo, dibujan, escriben poesías o pintan por afición. Muchos adultos invierten largos períodos de tiempo en asociaciones referidas a vacaciones, amistades, la obtención de un premio en la lotería, la jubilación, etc., que en efecto son equivalentes a las fantasías de un niño. Podría decirse que el juego conduce de modo natural a la creatividad porque, en todos los niveles lúdicos, los niños se ven obligados a emplear destrezas y procesos que les proporcionan oportunidades de ser creativos. Junto con la resolución de problemas ya explorada y con las destrezas de coordinación y manipulación, vitales para la propia expresión físicamente o a través de otros medios, la creatividad, según indican los textos e investigaciones correspondientes, está relacionada con el desarrollo y comprensión infantiles de:

Representación

Relaciones espaciales

Configuración, forma y línea

Equilibrio

Color

Trama

Textura

Discriminación

Percepción

Interpretación

Experimentación

Conciencia visual

Conciencia cenestésica

Sensorial

Comunicación Sentido de la audiencia Lo que importa aquí es que la actividad creativa de cualquier tipo no surge simplemente. Ser creativo es también planificar lo que deseamos que suceda. Los niños proceden así intuitivamente hasta un cierto punto pero la intuición está basada en la experiencia. Un número importante de experiencias anteriores con papel y pinturas indicará al niño por dónde empezar. ¡Todos conocemos el caso en que el pequeño, cuando no esta

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