Juegos Y Juguetes Tradicionales

Juegos y juguetes

DIAGNOSTICO:

En el periodo de planificación un grupo de niños conversabas acerca de algunos juguetes tradicionales haciendo mayor énfasis en el trompo y se preguntaban entre si, quien lo tenia el mejor trompo, Jaiwer, Yorman, Jean y Neormary se sintieron muy motivados e incentivaron al grupo a hablar sobre otros juguetes y juegos tradicionales.

Interacciones: Suraje a través de una conversación sostenida por un grupo de niños de las cuales se me acerca Jean y me pregunto como se llamaba el juguete que se ensartaba, por que su mama le había regalo uno, pero el no la sabia el nombre le respondí que esa es la perinola, de aquí la idea de realizar el Proyectos Didáctico "Juegos y Juguetes Tradicionales".

Objetivos por áreas de aprendizaje y Aprendizajes esperados:

APRENDIZAJES ESPERADOS OBJETIVOS

Que el niño y la niña aprendan a:

* Valorar y reconocer y participar en los juegos y juguetes tradicionales.

* Interesarse por conocer os juegos y los juguetes tradicionales.

* Identificar hechos sobresalientes sobre la historia de los juegos y los juguetes tradicionales. Personal y Social: Costumbres, Tradiciones y Valores.

* Manifestar actitudes de Valores por los Juegos, Juguetes, Comunidad, Historias, Costumbres, tradiciones, Cultura y Símbolos que representan su país.

Que el niño y la niña aprendan a:

* Expresar Oralmente hechos, ideas, sentimientos y Vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales acerca de los juegos y juguetes tradicionales.

* Reconocer y nombrar verbalmente personas, animales, plantas, objetos, situaciones directas y en representaciones.

* Comunicarse a través de gestos, el cuerpo, palabras, frases y oraciones.

* Utilizar el lenguaje oral para cantar, contar, anécdotas e historias de los juegos y los paquetes tradicionales. Comunicación y Representación:

Expresión Oral y Escrita.

* Que los niños y niñas comprendan, se comuniquen, expresen de forma oral y vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones, y deseos ajustándolos a sus respectivos usos.

Que el niño y la niña aprendan a:

* Utilizar los juegos y los juguetes tradicionales como una herramienta para fomentar su aprendizaje y mejoramiento de su calidad de vida.

* Utilizar progresivamente la tecnología, grabador, televisor, videos.

* Reconocer y utilizar procesos sencillos para elaborar algunos juguetes tradicionales.

* Reconocer y utilizar procesos sencillos para realizar algunos juegos tradicionales. Relación en el ambiente:

Tecnología y Calidad de vida.

*Iniciar al niño(a) en la elaboración, exploración, observación, comparación, comprensión y uso de recursos relacionados con sus experiencias con los juegos y los juguetes tradicionales.

PERIODOS ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Planificación: • Llevar a cabo normas durante la ejecución del Proyecto.

• Responder y hacer preguntas. Humanos:

Docentes – Alumnos

Técnicos:

Normas – deberes – derechos.

La docentes llevara una observación directa a los niños(as) tomara en cuenta las actitudes y la expresión de sus experiencias mediante la ejecución del proyecto.

Trabajos libres en los espacios • Elaborar juguetes tradicionales.

• Realizar juegos tradicionales.

• Realizar y trazar representaciones graficas de juegos y juguetes tradicionales.

• Recortar, pegar, colorear, pintar, rellenar y ordenar siluetas de juegos y juguetes tradicionales.

• Ensayar un baile tradicional. Humanos:

Docentes – Alumnos

Materiales:

Hojas blancas, pega, creyones, pinturas, pinta dedos, escarcha, marcadores, lápices, sacapuntas, papel crepe, seda, lustrillo, fieltro, algodón, materiales de reciclaje y trozos de madera cilíndrica, tapas de potes de leche, tiza pelotitas de plástico, clavos, cuerdas, trozos de madera, otros. Elaborar una lista de cotejo con los indicadores de las

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