LA PERCEPCIÓN

Mikel Aramburu Oyarbide

Facultad de Psicología, Universidad del País Vasco, España

1. LA PERCEPCIÓN

Bruner hizo un gran esfuerzo por demostrar la influencia que tienen las variables cognitivas y

motivacionales en la percepción. Desde este punto de vista, distingue tres fases en la percepción: 1) Una fase

pre-perceptiva, en la que el sujeto está a la expectativa de un determinado acontecimiento, llevado por sus

esquemas intelectuales o motivacionales. 2) La fase de la recepción de la información. 3) La fase de evaluación

de las hipótesis perceptivas, en la que el sujeto juzga la adecuación existente entre sus expectativas

anteriores y la información recibida. Si las hipótesis se confirman, estamos en presencia de un nuevo percepto.

Si no se confirman, se formulan nuevas hipótesis. Algunas veces, si los objetos percibidos no se corresponden

con las expectativas del sujeto, pueden darse distorsiones perceptivas, y se sobrevaloran las características

que se corresponden con las expectativas del perceptor.

Según Bruner, hay dos tipos de determinantes en la percepción:

· Formales: las propiedades de las estimulaciones y del aparato receptor.

· Funcionales: las necesidades, emociones, actitudes, valores y experiencias del perceptor.

Hasta la década de los cuarenta, los psicólogos se ocuparon sobre todo de los determinantes formales

de la percepción; en reacción a esa tendencia, los autores de la “new look” (Salomon Asch y otros autores que

estudiaban la percepción social) empezaron a ocuparse de los determinantes funcionales. Para estos autores,

además de los estímulos recibidos por los sentidos, hay otros factores que influyen en la percepción: las

experiencias previas, las motivaciones, las defensas afectivas y las emociones del perceptor. Bruner trata de

las variables intermediarias que se sitúan entre la experiencia previa y las necesidades del perceptor y su

respuesta perceptiva: son las hipótesis del sujeto.

En un experimento realizado por Bruner y Goodman (1947) con niños de 10-11 años, la mitad de ello

de familias pobres, y la otra mitad de familias ricas, los niños tenían que adecuar un círculo luminoso variable

al tamaño de diferentes monedas. Según se pudo ver en los resultados, se sobrevaloraron los tamaños de las

monedas más valiosas, y se infravaloraron los tamaños de las monedas menos valiosas. Pero fue mayor la

distorsión de los niños de familias pobres.

La percepción se asienta pues sobre la formulación de hipótesis y sobre la toma de decisiones,

influyendo en ella las necesidades, valores y deseos del sujeto. Así, Bruner pudo observar que los sujetos

interpretaban de modo diferente una imagen humana ambigua, expuesta a ellos

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