LA PRACTICA DOCENTE

PRÁCTICA DOCENTE I

Los cursos de Práctica Docente tienen como meta establecer un proceso de formación docente,

para que los estudiantes de esta Maestría desarrollen competencias conceptuales y

metodológicas, con el fin de que a través de la reflexión y la autocrítica, alcancen una mejora

sustancial de su quehacer docente.

Las actividades del Curso de Práctica Docente I, se dirigen a la identificación y

caracterización de la problemática docente en la enseñanza de su disciplina en el nivel medio

superior, mediante la construcción crítica de su diagnóstico pedagógico.

El ejercicio reflexivo implica la identificación y el análisis de los contextos que inciden en su

propia práctica docente, reflexionando y relacionando críticamente los elementos teóricos,

prácticos y conceptuales de su labor en torno a la problemática identificada, que le permitirán

elaborar un diagnóstico pedagógico.

Con este ejercicio de inducción, el estudiante visualizará las maneras en las que se

desarrolla la práctica docente de su disciplina; por otro lado, también encontrará los elementos

metodológicos para la planeación y ejecución de contenidos temáticos de un programa, bajo la

supervisión de un profesor experto y con instrumentos (bitácora de clase, encuestas,

videograbaciones) que aportarán información para realizar un informe autodiagnóstico y proponer

un Programa de Fortalecimiento y Desarrollo Individual (ProFoDI), con actividades que deberá

cubrir en los cursos de Práctica Docente de los siguientes semestres.

Dentro de cada sociedad y en distintos momentos históricos las funciones que se le

asignan a la educación pueden variar y transitar de la educación informal a la institucionalizada.

Hoy en día por ejemplo, la escuela debe hacerse cargo de la formación moral y el desarrollo de

valores, actividad que hasta el siglo pasado le correspondía a la familia. De manera

complementaria, el estudiante puede desarrollar el planteamiento del problema de su protocolo de

trabajo de grado, a través del problema seleccionado y analizado a profundidad durante la práctica

docente.

Objetivo General: Los estudiantes integrarán conocimientos teóricos y metodológicos

adquiridos en las actividades académicas de las tres líneas de formación de la Maestría (la socio-

ético-educativa, la psicopedagógico-didáctica y la disciplinaria) y de los correspondientes ámbitos

de docencia, para aplicarlos a actividades docentes en un centro educativo del nivel medio superior

para propiciar de manera gradual y secuenciada el establecimiento, desarrollo y/o

perfeccionamiento de las habilidades docentes congruentes

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