LA TECNOLOGÍA....UN MUNDO DE POSIBILIDADES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “LOS PALMARES”

MAÑONGO – NAGUANAGUA

“ LA TECNOLOGÍA….UN MUNDO DE POSIBILIDADES”

Proyecto Nº 5 Docente: Irbia García

III lapso 6º Grado “H”

Fecha de inicio: 23/04/13 Fecha de culminación: 06/06/13

Justificación: La tecnología ha influido sobre la vida de los seres humanos, sobre todo en las últimas décadas. Entre tantas novedades, Internet se ha convertido últimamente en el medio de comunicación más importante. Y los adolescentes fueron los primeros en adoptarlo. Pero esta herramienta se ha transformado en un arma de doble filo: así como ayuda a aprender también favorece a la alienación por parte de los jóvenes.

El chat y el correo electrónico son los principales programas que los adolescentes utilizan para comunicarse con sus pares y lograr así un sentido de pertenencia. Además brinda la posibilidad de que la persona que lo use sea, y así poder expresar cosas que jamás diría personalmente.

Muchos justifican esto como un antídoto contra la timidez, pero también juega como una liberación donde los jóvenes inventan códigos nuevos y se dicen cosas obscenas por la red; lo que hace que los padres estén preocupados. Otros temores también preocupan a los adultos, no sólo el de los mensajes. Estos problemas son la adicción, la alta frecuencia de mensajes y de estímulos que podrían desembocar en una marcada ansiedad, el desarrollo de un lenguaje acotado y pobre, y la falta de lectura e interés por temas intelectuales; razones por las cuales hemos elegido el tema del proyecto, ya que se ha observado gran interés en las niñas de 6º grado “H” por las distintas redes sociales.

Como existe una brecha generacional en el tema Internet (los padres apenas comienzan a utilizar esta tecnología, mientras sus hijos ya son expertos) muchos adultos tienen miedo de poner ciertos límites a sus hijos.

Por eso es cuestión de encontrar soluciones tanto desde las escuelas como desde los hogares para que Internet no se transforme en el único medio de socialización y entretenimiento de los chicos.

Propósitos:

 Investigar acerca de las ventajas y las desventajas del uso del internet por parte de jóvenes, niños y niñas.

 Conocer el impacto de la tecnología en el proceso educativo.

 Promover el uso de medios audiovisuales como recurso para mejorar la instrucción.

Objetivos de Aprendizaje:

 Elaboración de trabajo escrito acerca de los distintos programas educativos que ofrece el internet.

 Elaboración de un glosario de términos: Buscar su significado y hacer dibujos alusivos a cada uno de ellos.

 Realización de un gran árbol con mensajes en el aula de clases señalando las ventajas y las desventajas del avance tecnológico.

Desarrollo de contenidos

Área: Lengua y Literatura Bloque: El mundo de la imaginación

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1.- Función poética e imaginativa del lenguaje. Lectura recreativa.

2.- Musicalidad y significación en la poesía

3.- Gestualidad y expresión corporal

4.- Símbolos y señales

• Apropiación de contenidos de textos a través de la lectura.

• Lectura comentada de textos literarios diversos.

• Diferenciación entre prosa y verso

• Lectura e interpretación de textos líricos escritos en prosa.

• Lectura oral de poemas respetando las pausas, la entonación y el ritmo para lograr una mejor comprensión de la poesía.

• Identificación e interpretación de mensajes no verbales trasmitidos a través de gestos, expresiones corporales y señales externas y artificiales de apariencia personal

• Adecuación de la gestualidad, la expresión corporal y la apariencia personal al contexto situacional para el logro de una comunicación efectiva.

• Comentario interpretativo de señales y símbolos que nos ayuden en la preservación de la vida: semáforos, alarmas, imágenes icónicas en vías públicas, envases de comida y medicinas, máquinas y aparatos de uso frecuente.

• Valoración de la literatura como arte que permite la recreación, el goce estético, la reflexión y la ampliación del conocimiento de sí mismo y del mundo.

• Interacción valorativa con manifestaciones literarias de la cultura popular que conforman parte de su patrimonio y le permitan fortalecer su identidad nacional.

• Toma de conciencia de la importancia de la gestualidad, la expresión corporal y la apariencia personal en la interacción social y la convivencia ciudadana.

• Valoración de las señales y símbolos para la preservación de la vida y la convivencia ciudadana.

Evaluación

Área: Lengua y Literatura Bloque: Interacción comunicativa oral y escrita

Competencias Indicadores

Reconoce la literatura como fuente de recreación, goce estético, valoración de su acervo cultural, identidad nacional y como medio de reflexión y desarrollo de sus posibilidades creativas e imaginativas.

Participa en forma crítica y reflexiva en procesos de interacción comunicativa relacionados con su entorno natural y socio cultural. • Reconoce la intencionalidad artística e imaginativa el texto literario.

• Lee y comprende cuentos y fábulas

• Lee y diferencia mitos y leyendas

• Reconoce los diferentes tipos de poemas.

• Crea relatos y textos poéticos.

• Diferencia prosa y verso.

• Reconoce la entonación, ritmo, pausas y rima en

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