LAS ANÁLISIS DE LECTURAS PSICOLOGICAS

¿COMO PENSAMOS?

NUEVA EXPOSICION DDE LA RELACION ENTRE EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y PROCESO EDUCATIVO

En conclusión, comentando sobre la pregunta ¿Qué es pensar? A mi opinión nadie puede decidir a otra persona cómo debe pensar, del mismo modo que nadie nace con instrucciones en cómo ha de respirar o hacer que circule su sangre. Algunas veces es posible indicar y describir a grandes rasgos las distintas maneras en que las personas piensan realmente algunas de ellas son mejores que otras y se pueden enunciar las razones por las cuales son mejores quien comprende cuáles son las mejores maneras de pensar y por qué son mejores puede, si lo desea, modificar su propia manera de pensar para que resulte más eficaz, es decir, para realizar mejor el trabajo que el pensamiento es capaz de realizar y que otras operaciones mentales no pueden llevar a cabo con la misma exactitud. La mejor manera de pensar que se examinará en este libro se denomina pensamiento reflexivo es como decir, el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza, analizarlo y tomárselo en serio con todas sus consecuencias como lo positivo y lo negativo.

Por otra parte, continuando con el análisis otro significado que se le da al término “pensamiento” es considerarlo como un sinónimo de creencia, como, por ejemplo, el caso del maestro que “imita y no reflexiona sobre su práctica porque cree que “esa” es la mejor manera, como también el pensamiento reflexivo o creencia se puede tener la posibilidad de reflexionar, ya que se pueden “validar” a partir de la “investigación”

Con el simplemente hecho de pensar implica el advertir y percibir, seguido de algo más que no se observa, pero que por un momento llega a la mente, sugerido por lo percibido.

EL DOCENTE REFLEXIVO DEBE TENER MENTE ABIERTA, SER ENTUSIASTA, RESPONSABLE, PERO SOBRE TODO DEBE DE SER CAPAZ DE GENERAR EN SUS ESTUDIANTES LAS MISMAS ACTIVIDADES

COMO ENSEÑAR A PENSAR TEORIA Y APLICACIÓN

El análisis que se le realizo a la lectura, tomando en cuenta la licenciatura en educación primaria, a lo entendido nos dice que lo primero a tomar en cuenta para enseñar a pensar y generar un aprendizaje tanto personal como escolar en el niño, es el curriculum, como un conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle de una manera satisfactoria con sus posibilidades para generar aprendizajes, el curriculum está construido básicamente por competencias.

El concepto de competencia “es una estructura dinámica anclada en la experiencia y la práctica de la persona en situación” y sugiere que es a través de su actividad cuando la persona construye sus competencias, esto quiere decir que el niño puede construir o bien modificar sus conocimientos a partir de las experiencias que van adquiriendo entorno a una situación, es decir que es la forma en la que se ponen en juego las competencias en nuestras problemáticas diarias, el aprender no solo se da en la escuela sino también debe centrarse a lo que viene siendo  vida y esa es donde la postura que defienden aquellos que luchan por una educación adaptada a la vida.

Como también se expone en la lectura que la educación no debe enseñarse solo para pasar a un siguiente nivel educativo, sino que se debe enseñar a los alumnos a que los contenidos que se ven en las aulas y los aprendizajes que estos generan se puedan pasar a realizar a nuestra vida cotidiana, básicamente nosotros aprendemos más en la vida que en las aulas y es en la sociedad donde vamos a ir a depositar o demostrar nuestros conocimientos en algún punto de nuestra vida, como seres sociales que somos aprendemos los unos de los otros es por eso que se indica que la educación es el mayor invento de la humanidad, pues a través de la educación recibimos el conocimiento que podemos manipular según nuestras necesidades, dándose la educación como un proceso complejo de socialización.

APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA

Imaginemos que un ser humano que acaba de llegar al mundo tuviera que aprenderlo todo por sí mismo, sin recibir nada de otras personas, su conducta estaría gobernada por las características con las que ha nacido, realmente es demasiado difícil imaginar cómo sería la vida y la sociedad humana, si no recibiéramos el conocimiento de los de los demás, pues lo característico de nuestra especio es que aprendemos de los otros.

 Obtener el Aprendizaje y la cultura existen dos formas de transmisión de la información, una que sería genética y otra que sería cultural, y ambas estarían posibilitadas por la evolución Aprender en la vida y en la escuela.

Pero si buscamos una formación de tipo general que prepara para desenvolverse en la vida, que contribuye a la formación del carácter a la identificación con la sociedad, a la adquisición de las habilidades sociales, todo esto consiste en el aprendizaje de conocimientos técnicos y científicos, que, aunque sean importantes, desempeñaran un papel de forma secundaria respecto a la formación en ese sentido un poco más amplio que constituye la educación.

LA COMPETENCIA COMO ORGANIZADORA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN: HACIA UN DESEMPEÑO COMPETENTE.

A mi opinión la competencia es la capacidad a un buen desempeño tanto como en lo laboral tanto como en lo personal.

En la lectura se presentan algunas dificultades acerca del uso de las competencias, sobre todo como llevarlas a práctica.

Nos dice que han realizado una investigación de la educación enfocándose no solo de cómo lo adquieren los conocimientos, si no de las características adquiridas del plan de estudios formando personas competentes

Por otra parte, ya la persona se puede declarar competente: siendo el principal criterio de evaluación de la competencia contextualizada, las competencias tratan de enfocarse de las acciones que plantea la persona en situación y los recursos sobre los que se apoya como un desempeño competente.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION

Relacionando con la lectura pues vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad mejor, la misma que se vea expresada para una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los valores no sea una casualidad. Para poder con este objetivo coincidiendo con todos aquellos que consideran indispensable una formación de la persona que se basada en su desarrollo humano, fundamentado en el principio de que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar suyo y el de los demás.

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