LAS Personas y LAS cosas involucradas en la resolución del conflicto

Modalidades a descartar

Motivos por los que se descartan

Concienciar a través de charlas motivacionales a jóvenes que han desertado en el ámbito académico para que retomen los estudios.

Se descarta debido que lo que se busca es reducir el índice de deserción, antes de que esta ocurra.

Dictar charlas de prevención de embarazos, consumo de drogas y alcohol.

Es una problemática distinta.

Reinserción escolar a través de programas de gobierno, alfabetización entre otros.

La problemática existe, pero no es la que se plantea resolver en el desarrollo de este trabajo.

Modalidad elegida

Motivo por el cual se elige

Implementar nuevas formas de educación, mejorar en tecnología, capacitación a la planta docente, mejorar el sistema de transporte y el sistema de alimentación escolar; en la ciudad de Bogotá D.C.

Esta alternativa permite mejorar la calidad de educación que reciben el grupo poblacional seleccionado, ayuda a los profesionales de la educación identificar, analizar, manejar, intervenir, o solucionar problemas en estudiantes que vayan a llegar a la deserción escolar; con este proceso poder evitar el mismo.

2.2.1. Producto Final que se desea conseguir con la Operación Proyecto.

Módulos didácticos y tecnológicos para captar la atención del grupo poblacional a intervenir; en las diferentes asignaturas de la malla curricular nacional; la implementación se realizará previa la capacitación sobre el material mencionado a los docentes de los diferentes niveles de educación de la ciudad de Bogotá.  

2.2.2. Unidad Operativa que administrará el Producto Final cuando preste servicio.

Secretaria Municipal de Educación

2.2.3. El servicio a prestar por el Producto Final y la Unidad Operativa, y las condiciones de la prestación.

Prestación de servicios a organizaciones y las condiciones en las que se implementará el servicio es a través de material para módulos de asignaturas didácticos y tecnológicos de manera progresiva, cumpliendo parámetros, leyes, normativas, malla curricular establecida por la Secretaría Municipal de Educación; también la implementación deberá ser auditada por la misma instancia.

Tareas a realizar por personas

Tareas a realizar por máquinas

- Capacitación para el manejo de módulos tecnológicos.

- Dominar el contenido de cada módulo.

- Manejo de las TIC.

•  Dominar el manejo de los módulos didácticos luego

 de la capacitación.

•  Mantener los equipos necesarios en buen estado.
•  Mantenimiento a los módulos.

- Mantener la aplicación libre de cambios.

•  Procesar de manera eficiente la información.
•  Actualización automática de herramientas.

2.2.5. Entradas: insumos, materias primas, recursos, que requerirá el sistema para prestar el servicio.

Insumos:

• Computadores (CPU, Monitor, Teclado, Mouse, Audífonos / Parlantes)
• Internet
• Instaladores de la aplicación

Materias Primas:

• Definición de asignaturas
• Contenido de cada módulo

Recursos:

• Recursos Humanos (Diseñadores, Programadores, Técnicos Informáticos, Autoridades Institucionales, Docentes)
• Recursos Económicos
• Recursos Tecnológicos

2.2.6. Salidas: bienes, servicios, productos, resultados, que se obtendrán a partir del servicio que prestará el sistema.

• Computadores (CPU, Monitor, Teclado, Mouse, Audífonos / Parlantes) – Implementación de los módulos tecnológicos – Educación de forma didáctica e innovadora.

• Internet – Funcionamiento de los módulos tecnológicos – Educación de forma didáctica e innovadora, además de mantener los módulos actualizados y aptos para el uso diario.

• Recursos Humanos (Diseñadores, Programadores, Técnicos Informáticos, Autoridades Institucionales, Docentes) - Desarrollo de los módulos tecnológicos – módulos tecnológicos con entorno amigable a los usuarios directos (estudiantes) e indirectos (docentes); captando la atención e interés del grupo poblacional.

2.2.7.   Fronteras del sistema a proyectar.