LOS ORIGENES DE LA PSICOMOTRICIDAD

“LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN”

AUTOR: SUSAN S. STODOSOLOSKY

En " Los métodos de la investigación" se expone la fundamentación y abordaje de cómo se llevó a cabo la investigación. Se explica cómo se realizó la selección de escuelas, aulas y alumnos; las observaciones de las actividades y de los estudiantes en el aula; el procedimiento de codificación de datos; las propiedades de los segmentos; la participación de los alumnos; el análisis de los datos y la información descriptiva básica sobre los datos.

Sobre esto cabe destacar la importancia de cómo se procesa la información de una investigación y su forma expositiva. Aunque no se agota en este capítulo porque los resultados y conclusiones se presentan en los siguientes capítulos del libro.

Por tal motivo, se representa un análisis de las diferentes determinaciones para desarrollar una investigación. Es por ello, que se recomienda leer los demás capítulos de acuerdo a las propias necesidades del lector y realizar un análisis comparativo con otras investigaciones para comprender cómo se aborda un problema concreto de educación y analizar los alcances y limitaciones al realizar una investigación.

En los métodos de investigación se expone la fundamentación y abordaje de cómo se llevo a cabo la investigación: selección de escuela, aula, alumnos, observación de actividades y estudiantes del aula. Destaca la importancia de cómo se procesa la información de una investigación y su forma expositiva. En una investigación se toma en cuenta una muestra de la población que manifiesta una problemática lo suficientemente diversa en términos demográficos y cubrir un amplio espectro de condiciones en que asisten a la escuela los niños de una escuela determinada. Se manejan entrevistas personales a padres de familia.

PROCEDIMIENTO DE RECOGIDA DE DATOS:

1. Investigación de campo.

2. Observación en el aula.

3. Descripción de actividades emprendidas y evaluación de la participación de los alumnos.

4. Información sobre los maestros y las clases.

5. Entrevistas a maestros, directivo, personal que trabaja en la escuela.

6. Entrevistas a padres de familia.

Observación de actividades y alumnos en el aula: Familiarizarse con los recursos y rutinas del aula. Registros narrativos de observaciones de actividades y del escenario. Las notas se vierten en un formato estandarizado de estructuras de la actividad: localización del maestro, materiales, comportamiento, localización de alumnos, conducta, materiales que se emplean, ritmo, contenido y duración de actividades. Registros de tiempos.

PROCEDIMIENTOS DE CODIFICACION DE DATOS:

• Identificación de los segmentos.

• Codificación de las propiedades de los segmentos.

• Codificación de la participación de los alumnos.

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